دانلود پایان نامه مقایسه شیوع OCD بین دانش آموزان 15 18 سال ممتاز وضعیف

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول

مقدمه................................... 2

بیان مسئله.............................. 4

ضرورت پژوهش ............................ 8

هدف پژوهش............................... 9

فرضیه .................................. 9

تعاریف مفهومی........................... 9

تعاریف عملیاتی.......................... 9

فصل 2

تاریخچه ................................ 11

سیر و پیش آگهی ......................... 14

بررسی مقالات ............................ 16

سبب شناسی .............................. 18

عوامل زیست شناختی....................... 18

عوامل رفتاری ........................... 22

عوامل روانی ـ اجتماعی .................. 23

عوامل روان پویایی ...................... 24

سایرعوامل روان پویایی................... 26

ویژگی های بالینی ....................... 29

الگو های علائم .......................... 33

سایرالگوهای علائم........................ 34

تشخیص های افتراقی....................... 35

سایراختلالات روانی........................ 36

درمان .................................. 38

درمان دارویی............................ 40

سایردرمان............................... 42

رفتاردرمانی............................. 43

روان درمانی............................. 44

فصل 3

مقدمه................................... 46

جامعه آماری............................. 46

روش نمونه گیری ......................... 46

ابزار پژوهش ............................ 47

روش اجرا................................ 47

روش آماری .............................. 47

فصل 4

تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از پیمایش 49

توصیفی و استنباطی....................... 50

نتیجه................................... 55

فصل 5

بحث و نتیجه گیری ....................... 57

محدودیت های تحقیق....................... 60

پیشنهادات تحقیق......................... 61

منابع .................................. 62

ضمائم................................... 64

خرید فایل

دانلود بررسی رغبت های شغلی دانش آموزان دختر ناشنوا و عادی

بررسی رغبت های شغلی دانش آموزان دختر ناشنوا و عادی

گزیده فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه، بیان مسئله، فرضیه تحقیق

فصل دوم: پیشینه تحقیق

فصل سوم : جامعه تحقیق، نمونه تحقیق، روش نمونه‌برداری

فصل چهارم: تمحاسبات آماری، جدول توزیع فراوانی سئوالات(21-1)

فصل پنجم: بخلاصه یک تا چهار، پیشنهادات و محدودیتهای تحقیق

جهت مشاهده ی جزئیات بیشتر بر روی عنوان پروژه کلیک نمائید.

فهرست مطالب

چکیده تحقیق

فصل اول:

مقدمه

بیان مسئله

فرضیه تحقیق

هدف تحقیق

فایده و اهمیت تحقیق

ضرورت اجرای تحقیق

عوارض مشکل مورد تحقیق

تعریف اصطلاحات و متغیرهای تحقیق

فصل دوم:

تاریخ تعلیم و تربیت کرولالها در جهان و ایران

روشهای آموزش و پرورش دانش‌آموزان ناشنوا

تشریح و فیزیولوژی دستگاه شنوایی

نظریه‌های مختلف در رشد زبان

تئوری مربوط به رغبت

پیشینه تحقیق

فصل سوم:

جامعه تحقیق

نمونه تحقیق

روش نمونه‌برداری

ابزار تحقیق

اعتبار یا پایایی تست

روایی

قصل چهارم

محاسبات آماری

جدول توزیع فراوانی سئوالات(21-1)

فصل پنجم:

خلاصه یک تا چهار

پیشنهادات و محدودیتهای تحقیق

منابع تحقیق

پرسشنامه

خرید فایل

پایان نامه بررسی راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی

چکیده تحقیق:

تحقیق انجام شده در رابطه با راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی

که بصورت نمونه در شهر کرج می باشد که با توجه به این مطلب بیان مساله اینکه

از چه راهها وشیوه هایی قوه خلاقییت و ابتکار دانش آموزان دوره راهنمایی را رشد و تقویت نماییم.

با توجه به ضرورت و اهمیت موضوع مورد تحقیق یعنی راههای پرورش خلاقیت

در دانش آموزان و نقش مهم و حیاتی آن در آموزش و پرورش به ویژه

در مدارس لازم است که این موضوع مورد تحقیق و بررسی قرار گیرد.

لذا در این راستا برای این تحقیق سوالات زیر مطرح گردیده است.

1) مدیران و معلمان به چه میزان در رشد و پرورش

قوه خلاقیت دانش آموزان می توانند تاثیرگذار باشند.

2) انجام فعالیت های گروهی (پژوهی _ ورزشی, .... )

تا چه حد در رشد و تقویت قوه خلاقیت دانش آموزان موثر است؟

3) چه عواملی مانع رشد و پرورش قوه خلاقیت و ابتکار در دانش آموزان می باشند؟

4) چه تفاوتی میان دانش آموزان خلاق در مقایسه با سایر دانش آموزان مشاهده می شود؟

جامعه آماری و حجم نمونه:

در این تحقیق جامعه آماری تعداد 10 مدرسه راهنمایی از مدارس راهنمایی

آموزش و پرورش ناحیه 3 کرج انتخاب گردیده است.

و نمونه آماری نیز تعداد 60 نفر از همکاران مدارس

مربوطه می باشند که بطور تصادفی انتخاب شده اند.

ابزار گردآوری اطلاعات:

جهت جمع آوری اطلاعات در این تحقیق از پرسشنامه استفاده شده است که به

پرسشنامه مورد نظر شامل 20 سوال پاسخ بسته در 5 طیف

( خیلی کم, متوسط, زیاد, خیلی زیاد ) طراحی گردیده است.

خلاصه تحقیق:

در پایان پس از جمع آوری اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه مشخص گردید که مدیران

و معلمان نقش بسیار مهم و تعیین کننده ای در رشد و پرورش قوه خلاقیت دانش آموزان می توانند ایفا نمایند.

همچنین نتیجه گیری شد که فعالیت گروهی دانش آموزان (ورزشی_ پژوهشی, .... )

تا حد خیلی زیادی می توانند در رشد و شکوفایی قوه خلاقیت آنان تاثیر گذار باشند

طبق نتایج حاصل از پرسشنامه مشخص شد که عوامل مهمی می توانند باعث و مانع رشد

خلاقیت در دانش آموزان شوند که از آن جمله می توان به نداشتن هدف مشخص در زندگی,

نداشتن انگیزه در امر یادگیری, دلسرد بودن دانش آموزان,کمروئی

دانش آموزان, آشفته بودن افکار دانش آموزان و... اشاره نمود.

در پایان تحقیق نتیجه حاصل شد که دانش آموزان خلاق از لحاظ شخصیتی و عملکرد با

سایر دانش آموزان تفاوتهایی دارند که از آن جمله می توان به داشتن روحیه و حس استقلال طلبی

_ اعتماد به نفس, مداومت و پشتکار در فعالیت های یادگیری,

قدرت تجزیه و تحلیل مسائل مختلف و.... اشاره نمود.

پیشنهادات:

1) بهترین مکان جهت شناسایی و استعدادها

همچنین رشد و پرورش قوه خلاقیت دانش آموزان مدرسه است.

2) امکانات و تجهیزات بیشتری به مدارس اختصاصی داده شود

که در رشد و پرورش و تقویت قوه خلاقیت دانش آموزان بسیار تاثیر گذار است.

3) پیشنهاد می شود جهت اطلاع و آگاهی هر چه بیشتر مدیران

_ دبیران_ اولیا جلسات توجیهی توسط کارشناسان علوم مختلف ا

ز جمله روانشناسی ( پرورش خلاقیت) برگزار شود.

4) با توجه به نقش حساس و حیاتی مدیریت در مدارس بهتر است

جهت اداره امور مدرسه از مدیران کارآمد و خلاق و آشنا به مسائل جدید روز

و همچنین مدیرانی که رشته آنها متناسب با امر تعلیم و تربیت می باشد بهره گرفته شود.

خرید فایل

پایان نامه بررسی هفت عامل مهم در افت تحصیلی دانش آموزان

چکیده:

در این ﭘﮋوهش هفت عامل مهم که برای دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی

موثر هستند تحلیل شده است این عوامل عبارتند :آموزشی، رفتاری،

اجتماعی، اقتصادی، خانواده و حضور و تکرار پایه در یک سال بودند.

نتایج نشان داد که عامل تحصیلی بیشترین نقش را در شناسایی دانش آموزان در معرض

شکست تحصیلی دارد و عامل حضور هیچ نقشی را در شکست تحصیلی به عهده ندارد

. به نظر معلمان بهترین راهبردهای جلوگیری از شکست تحصیلی راهبردهای آموزشی است.

با بررسی تحقیقات اخیر موثرترین وﯾﮋگی های دانش آموزان در معرض

خطر افت تحصیلی را شناسایی شد و براساس آن پرسشنامه معلمین تهیه گردید.

پرسشنامه ای که در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفت می تواند به عنوان ابزاری

برای شناسایی دانشﺁموزان در معرض افت تحصیلی قرار گیرد، واﮋه های تحقیق:

تحلیل، دانش آموزان در معرض افت تحصیلی، عوامل، معلم

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فر ضیهای تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم

مبانی نظری پژوهش

پیشینه ی پژوهش

متغیرهای موثر در رفتار دانش آموز

۱- فرار از مدرسه

۲ – تخطی از قانون مدرسه

۳- خود آزاری

۴- دوری از جمع

۵- انجام کارهای خطا

۶- عدم پذیرش حمایت معلم

۷- عدم پذیرش حمایت والدین

۸- سرقت

۹- آتش بازی

۱۰- بیزاری از درس

۱۱- مصرف داروی زیاد

۱۲-بی انگیزگی

چک لیست های دیگر حاوی دوازده ویژگی معرفت موقیعت فرد

۱-سر گردانی

۲- اخراج از مدرسه

۳- وقت گذرانی در تفریح گاه ها

۴- سابقه زندان

۵- بی خانمان

۶- وضعیت نا مطلوب رفاه

۷- از هم پاشیدگی خانواده

۸- بی ثباتی در خانواده

۹- بیکاری مسوول خانواده

۱۰ – وضعیت اقتصادی نا مساعد

۱۱- مورد سو استفاده جنسی واقع شده

۱۲- وضعیت نامساعد اجتماعی خانواده

جامعه آماری تحقیق

مراحل اجرای تحقیق

مرحله ی اول

مرحله ی دوم

موقعیت تحصیلی

تعاریف دانش آموزان در خطر افت تحصیلی

چهار نگرش مهم برای تعریف دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی

نظریه ی عمومی سیستم ها

نوع و سطح سیستم ها

خانواده و گروه های اجتماعی کوچک

نقش وضعیت زیستی کودک در افت تحصیلی

انگیزش

دانش آموز

اصول آموزشی برای فراگیران در معرض خطر افت تحصیلی

مروری بر تحقیقات پیشین در ایران

فصل سوم

روش شناسی تحقیق

نوع پژوهش

جامعه ی آماری

روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار گرد آوری اطلاعات

روش نمره گذاری

شیوه ی جمع آوری اطلاعات و انجام تحقیق

فصل چهارم

یافته های پژوهش

تجزیه و تحلیل فرضیه ها

جدول نتایج آزمون تی استیودنت و نمرات دو گروه آموزشی در عامل آموزشی

جدول نمرات دو گروه در عامل حضور فیزیکی در کلاس

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل بین دو گروه دانش آموز در حضور فیزیکی

جدول نمرات دروس ریاضی و علوم و فارسی دو گروه جدول

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در نمرات دروس فارسی و علوم و ریاضی

بررسی نتایج

۱- تعیین تکلیف جداگانه برای دانش آموزان ضعیف

۲- مسوولیت دادن به دانش آموزان در کلاس

۳- توجه به تفاوت های فردی در دانش آموزان

۴- ایجاد رقابت سالم برای درس خواندن بیشتر

۵- سنجش دقیق میزان معلومات دانش آموزان

۶- کاهش تعداد دانش آموزان در کلاس

۷- پرهیز از تنبیه ی بدنی دانش آموزان

۸- حل مشکلات تغییر پیاپی دانش آموزان

جدول آزمون های تی استیودنت برای دیگر عامل های موثر در پیش بینی دانش آموزان

نتایج آزمون تی استیودنت در عامل رفتاری بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات دو گروه در عامل رفتاری

جدول نمرات دو گروه در عامل اجتماعی

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل اجتماعی بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات دو گروه در عامل اقتصادی

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل اقتصادی بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات دو گروه در عامل خانوادگی بین دو گروه

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل خانوادگی بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات نهایی پرسشنامه دانش آموزان

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری و پیشنهادات

تجزیه و تحلیل عوامل

نظرات معلمان درباره راهبردهای پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان

۱- توجه به تفاوتهای فردی در آزمون در صورت امکان .

۲-تعیین تکلیف فردی جداگانه برای دانش آموز در معرض افت تحصیلی .

۳- پرسش و پاسخ متوالی از دانش آموز .

۴- تمرین و تشویق دانش آموزان .

۵- جداسازی و گروه بندی دانش آموزان که از لحاظ تحصیلی وضعیت یکسانی دارند برای ایجاد رقابت سالم میان آنها و عدم سرخوردگی آنها .

۶- مسوولیت دادن به دانش آموزانی که از نظر تحصیلی وضع نامطلوبی دارند .

۷- سنجش توانایی های جسمی و بهره ی هوشی آن ها قبل از ورود به مدرسه.

۸- پرهیز از مقایسه ی دانش آموزان، پرهیز از تنبیه فیزیکی، وعده دادن پاداش در صورت موفقیت و تشویق کلاس.

۹- وادار کردن دانش آموز به مطالعه ی مستمر نه فقط شب امتحان.

۱۰- پرهیز از حفظ صوری و یادگیری دروس به صورت سطحی.

۱۱- کاهش تعداد دانش آموزان در کلاس.

۱۲- یادگیری عمیق پایه های قبلی.

۱۳- فراهم کردن زمینه ی حضور دانش آموزان خجالتی و کم رو در فعالیت های کلاسی.

۱۴- استفاده از معلمین کاردان و باتجربه در مقطع ابتدایی.

۱۵- نظارت مستقیم بر رفتار دانش آموزان در کلاس.

۱۶- حجم های نامتعادل کتاب های درسی و تغییر پیاپی آن ها.

۱۷- جمع آوری مدارس غیرانتفاعی چون این مدارس موجب جذب معلمان ممتاز می شوند.

۱۸- سیستم نامطلوب گزینش معلمان.

۱۹- بی انگزیگی معلمان ورودی در آوردن آن ها به این شغل به خاطر عدم دستیابی به مشاغل بهتر.

۲۰- بالا بردن نمره ی قبولی دروس اصلی پایه ی ابتدایی سال های اولیه ی تحصیل.

۲۱- ارتباط مستمر والدین با مدرسه.

۲۲- مرتفع شدن نیازهای مالی والدین.

۲۳- ایجاد یک پرونده که حاوی اطلاعات کامل درباره ی خانواده ی دانش آموز است.

۲۴- داشتن سواد کافی والدین.

۲۵- نظارت غیر مستقیم والدین بر رفتار دانش آموزان در خانه و بیرون از خانه.

محدویت های تحقیق

پیشنهادات

پیشنهاد برای تحقیقات آینده

فهرست منابع و ماخذ

ضمیمه

پرسشنامه

خرید فایل

پایان نامه بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش آموزان متوسطه

فهرست مطالب صفحه

چکیده

مقدمه

فصل اول : کلیات پژوهش

بیان مسئله .................................... 2

اهمیت وضرورت موضوع پژوهش ...................... 3

اهداف پژوهش ................................... 6

فرضیه های تحقیق ............................... 7

متغیرها........................................ 8

تعاریف نظری وعملیاتی متغیرها .................. 9

الف ) تعاریف نظری ............................. 9

ب) تعاریف عملیاتی ............................. 11

فصل دوم :پیشینه تحقیق

پیشینه موضوع پژوهش درایران ................... 13

پیشینه موضوع پژوهش در جهان .................... 14

مبانی نظری تحقیق............................... 17

تعریف هیجان ................................ 17

تعریف هوش .................................. 19

ریشه های تاریخی هوش هیجانی ................. 19

هوش هیجانی وبهره هوشی ...................... 23

آموزش هوش هیجانی ........................... 26

آیامی توان هوش هیجانی را آموخت وآموزش داد .. 27

برنامه های آموزشی که مستقیماً درمورد هوش هیجانی می باشند 28

رشد تنظیم هیجانی ........................... 30

عوامل موثر در قابلیت هیجانی ................ 31

نقش خود..................................... 31

مهارت های قابلیت هیجانی .................... 32

هوش هیجانی در محیط کار ..................... 34

هوش هیجانی وتفکر انتقادی ................... 39

تمایز بین احساسات سازنده ومخری ............. 42

استفاده از عواطف برای تعیین اهداف .......... 44

طبقه بندی هیجانی ........................... 45

انگیزش وهیجان .............................. 46

ترس هیجان .................................. 46

دلیل اهمیت عواطف چیست ...................... 47

چگونگی شکل گیری هوش هیجانی ................. 48

انواع هوش .................................. 51

مدل های هوش هیجانی ......................... 54

ویژگیهای آزمون هوش هیجانی .................. 55

آزمونی Eqi ................................. 57

زمینه های تاریخی هوش هیجانی ................ 61

نظریه سالوی ................................ 67

هوش هیجانی وهوشبهر بالا...................... 69

خلاقیت چیست ................................. 71

تعریف خلاقیت ................................ 72

مراحل خلاقیت ................................ 75

نظریه های خلاقیت ............................ 77

رویکردتداعی گری و رفتار گرایی .............. 78

رویکرد شناختی .............................. 79

رویکرد روان کاوی ........................... 80

رویکرد انسان گرایی ......................... 81

رویکرد روان سنجی ........................... 83

ویژگیهای افراد خلاق ......................... 84

موانع خلاقیت ................................ 86

موانع خلاقیت در مدرسه ....................... 86

محیط کلاسی مناسب برای پرورش خلاقیت ........... 88

نقش معلم درپرورش خلاقیت دانش آموزان ......... 90

فصل سوم : روش شناسی تحقیق

مقدمه ......................................... 93

روش تحقیق ..................................... 93

جامعه آماری ................................... 93

نمونه وروش نمونه گیری ........................ 93

ابزار جمع آوری اطلاعات ......................... 94

الف: آزمون هوش هیجانی بار-آن (Bar-on).................... 94

ب: ـآزمون خلاقیت عابدی ...................... 95

روش آزمون خلاقیت عابدی ......................... 95

چگونگی اجرای تحقیق ............................ 96

شیوه نمره گذاری ابزار اندازه گیری خلاقیت ....... 97

روش آماری ..................................... 97

روش تجزیه وتحلیل داده ها ...................... 97

فصل چهارم : تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه :........................................ 99

شاخص های آماری مربوط به کل آزمودنی ها.......... 100

نمودار هوش هیجانی ............................. 101

نمودار خلاقیت .................................. 102

آزمون فرضیه اصلی .............................. 104

نمایش گرافیکی همبستگی هوش هیجانی با خلاقیت ..... 105

نتایج آزمون همبستگی ........................... 106

آزمون فرضیه های فرعی .......................... 107

یافته های مربوط به مقایسه میانگین نمرات هوش هیجانی دختران وپسران ............................................... 108

یافته های مربوط به مقایسه میانگین نمرات هوش هیجانی رشته های علوم انسانی با ریاضی وتجربی ........................ 109

یافته های مربوط به مقایسه میانگین نمرات خلاقیت رشته های علوم انسانی با ریاضی وتجربی............................. 110

یافته های مربوط به میانگین هوش هیجانی دانش آموزان پایه اول با دوم وسوم ...................................... 111

یافته های مربوط به میانگین خلاقیت دانش آموزان پایه اول با دوم وسوم........................................... 112

همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دختران( جدول 4-4) 113

همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی پسران ( جدول 5-4) 113

همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان پایه اول دبیرستان (جدول 6-4) ................................... 114

همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان پایه دوم وسوم ( جدول 7-4) .......................................... 115

همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان گروه تجربی وریاضی ( جدول 8-4) ..................................... 115

همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان گروه علوم انسانی ( جدول 9-4) ..................................... 116

فصل پنجم : نتیجه گیری

مقدمه ......................................... 118

پیشنهادات

الف : پیشنهادات مبتی بر فرضیه های بررسی شده 121

ب: پیشنهادات برای تحقیقات بعدی ............. 122

ج: پیشنهادات جانبی ......................... 122

محدودیتها ..................................... 122

منابع فارسی ................................... 124

منابع انگلیسی ................................. 129

پیوست ......................................... 130

پرسشنامه هوش هیجانی بار –آن ................... 131

پرسشنامه خلاقیت عابدی .......................... 134

خرید فایل

پایان نامه ساخت پایگاه دانش تولید رفتار با استفاده ازالگوریتم تکاملی سیمبایو جنسیس

چکیده

در این پژوهش، الگوریتمی به نام سیمبایوجنسیس را برای ساخت پایگاه داده تولید رفتار به کار می­بریم. این الگوریتم از مجموعه الگوریتم­های تکاملی است که با مجموعه­ای از اعضا سروکار دارد و هدف بهینه کردن شایستگی اعضای جمعیت است. طی آزمایش­های انجام شده روی این روش، این نتیجه بدست آمده است که سیمبایوجنسیس برای استفاده در مسائلی که توصیف کاملی از صورت مسئله وجود ندارد، کارایی خوبی دارد.

برای آزمایش این­گونه یادگیری، از بازی Pac-Man به عنوان مسئله مورد بررسی استفاده کردیم. سعی داریم در این مسئلهagent ای را آموزش دهیم که بتواند در زمین بازی، بهترین بازی خود را انجام دهد و بیشترین زمان ممکن نیز زنده بماند. برای مقایسه نتایج حاصل از آزمایش، یکی دیگر از معروف­ترین الگوریتم­های تکاملی، یعنی الگوریتم ژنتیکی را برای این مسئله پیاده سازی کردیم. نتایج حاصل از این پیاده­سازی ها را ارایه خواهیم کرد و مقایسه­ای روی آنها انجام خواهیم داد.

فهرست مطالب

فصل اول – الگوریتم های تکاملی. 10

1-1- مقدمه. 10

1-2-علت استفاده از الگوریتم های تکاملی. 13

1-3-انواع الگوریتم های تکاملی. 13

1-3-1: استراتژی های تکاملی. 14

1-3-2: برنامه ریزی تکاملی. 15

فصل دوم: الگوریتم ژنتیک. 17

2-1: ژنتیک در طبیعت. 17

2-2: الگوریتم ژنتیک استاندارد:. 18

فصل سوم: الگوریتم تکاملی سیمبیوتیک (SEA). 20

3-1: علت معرفی SEA.. 20

3-2: عملگر ترکیب سیمبیوتیک:. 21

3-3: ایده کلی SEA:. 22

فصل چهارم: توصیف فضای مسئله. 26

4-1: agent 28

4-2: تابع محاسبه شایستگی. 34

فصل پنجم: تعریف الگوریتم ها برای مسئله Pac-Man. 36

5-1Pac-Man : با الگوریتم ژنتیکی. 36

5-2Pac-Man : با الگوریتم SEA.. 38

5-3: نتایج حاصل از پیاده سازی. 39

فصل ششم: مستندات کلاسهای پیاده سازی شده. 45

6-1: پیاده سازی الگوریتم ژنتیکی. 45

6-2: پیاده سازی الگوریتم SEA.. 53

فصل هفتم: نتیجه گیری و پیشنهادات. 68

مراجع. 69

پیوست. 71

فهرست اشکال

شکل1-1.طرح کلی الگوریتم تکاملی------------------------------------------------11

شکل1-2: شبه کد استراتژی تکاملی-------------------------------------------------15

شکل1-3: شبه کد برنامه ریزی تکاملی-----------------------------------------------16

شکل2-1: شبه کد الگوریتم ژنتیکی-------------------------------------------------19

شکل3-1: نمونه ای از ترکیب Symbiotic------------------------------------------21

شکل3-2: نمونه ای از الگوریتم جستجو symbiotic-----------------------------------23

شکل3-3: شبه کد الگوریتمSEA--------------------------------------------------24

شکل4-1: نقطه آغاز یک بازی Pac-Man-------------------------------------------26

شکل4-2:نقشه زمین بازی Pac-Man به همراه تمام حالات گردش-----------------------28

شکل4-3:شبه کد استراتژیagent برای بازی Pac-Man------------------------------31

شکل 5-1: مقایسه کارایی در الگوریتم GA وSEA برای بازی pac-man. اندازه جمعیت درGA برابر 150 می باشد--------------------------------------------------------------40

شکل 5-2: مقایسه کارایی در الگوریتم GA وSEA برای بازی pac-man.اندازه جمعیت درGA برابر 200 می باشد--------------------------------------------------------------41

شکل 5-3: مقایسه هزینه در دو الگوریتم GA وSEA برای نمودار 5-1.-------------------41

شکل 5-4: مقایسه هزینه در دو الگوریتم GA وSEA برای نمودار 5-2.-------------------42

فهرست جدولها

جدول4-1: تعیین وضعیت روح با توجه به موقعیت Pac-Man و روح نسبت به هم. ----------30

جدول4-2: شرح پارامتر­های استفاده شده برای تعیین حرکت agent----------------------32

جدول5-1: پارامترهای مطرح شده در SEA------------------------------------------38

جدول5-2: بهترین مقادیر برای هر پارامتر SEA--------------------------------------39

خرید فایل

تحقیق روابط اجتماعی معلمان و دانش آموزان در عصر ارتباط در 37 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

روابط اجتماعی معلمان و دانش آموزان در عصر ارتباط

در 37 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

فهرست مطالب

پیشگفتار ۶

مقدمه ۸

نقش رسانه‎های گوناگون ارتباطی در آموزش ۹

نقش ارتباطی اینترنت در آموزش و پرورش ۱۰

پست الکترونیکی ۱۳

اتاق‎های گفتگو ۱۴

نقش معلمان در استفاده از فناوری‎های اطلاعات و ارتباطات ۱۶

نقش فناوری‎ اطلاعات و ارتباطات در آموزش ۱۹

نقش معلمان دراستفاده از فناوری‎ اطلاعات و ارتباطات ۲۱

تجزیه و تحلیل داده‎ها ۲۲

۱ـ منافع استفاده از رایانه‎ها در کلاس‎های درس ۲۳

۲ـ نقش رایانه‎ها در ارتباطات ۲۵

۳ـ منافع استفاده از فناوری ‎اطلاعات و ارتباطات برای معلمان ۲۷

نتایج به دست آمده از تحقیق در سال سوم ۳۲

نتایج بدست آمده در سال چهارم اجرای تحقیق ۳۲

روش تجزیه و تحلیل داده‎ها ۳۳

فعالیت‎های مشارکتی دانش‎آموزان در گروه‎های کوچک ۳۴

مشغولیت با منابع خارجی ۳۵

توجه به مخاطبان خارجی ۳۶

بحث و نتیجه‎گیری ۳۷

توصیه‎ها و پیشنهادها ۳۸

آیا در آینده رایانه جای معلم را می گیرد؟ ۴۱

وسیله ی ارتباط جمعی چیست؟ ۴۲

دهکده ی جهانی ۴۳

جهت گیری در آینده ۴۶

توسعه و ضرورت اصلاح ۴۸

معلم کارآمد ۵۱

داشتن دیدگاه ۵۴

تکنولوژی در خدمت معلم ۵۶

چالش ها و چشم انداز ها ۵۹

هدف از ICT در آموزش و پرورش ۶۰

تجارب دیگر کشورها ۶۱

جلوگیری از تکرار خطا ۶۳

وبلاگ و کاربرد آن در تعلیم و تربیت ۷۲

انواع وبلاگ ۷۴

دغدغه های فناوری ۷۵

تفاهم با رایانه ۷۸

رایانه و ورود به تعلیم و تربیت ۸۲

نگاهی انتقادی به اینترنت ۸۴

نگاه مثبت به اینترنت ۸۷

آیا رایانه تعلیم و تربیت را غیر انسانی خواهد کرد؟ ۹۳

نتیجه ۹۹

پیشنهادات ۱۰۲

مهارت‎های مورد نیاز معلمان درعصر دانایی ۱۰۷

مقدمه ۱۰۹

ضرورت توانا بودن معلم در عصر دانایی ۱۱۱

مهارت اول: آشنایی با فناوری اطلاعات و قدرت به کارگیری آن در جریان آموزش ۱۱۳

مهارت دوم: آشنایی با فنون پژوهش، انجام پژوهش و بهره‎گیری از نتایج آن در عمل ۱۲۰

مهارت سوم: توجه به آموزش و پرورش خلاق و پرورش خلاقیت فراگیران ۱۲۲

مهارت چهارم: آشنایی با مهارتهای کلاس داری و شیوه‎های تدریس نوین ۱۲۵

الف‌ ـ توانایی جذب فراگیران ۱۲۵

ب ـ پرورش مهارت‏های فکری ۱۲۶

ج ـ یادگیری و ارزیابی آن ‍ ۱۲۶

د‌ـ اداره کلاس ۱۲۷

ه‎ـ رفتارهای کلاسی معلمان ۱۲۸

و ـ شیوه‎های تدریس ۱۲۹

نتیجه گیری ۱۳۳

منابع و ماخذ ۱۳۵

مقدمه

ارتباط عبارت است از فراگرد انتقال اطلاعات، احساس‎ها، حافظه‎ها وفکرها در میان مردم (اسمیت، ۱۹۸۸، ص ۷). ارتباطات به معنای «تسهیم تجارب» نیز تعریف شده است. در این معنا، هر انسانی تجارب و آنچه در درون خود دارد را با دیگران در میان می‎گذارد. برخی از صاحبنظران ارتباطات را پدیده‎ای تکاملی می‎دانند که به گونه‎ی فراگردی از افراد و نظام اجتماعی که درآن زیست می‎کنند، نشأت گرفته و خود به نوبه خود بر آنها تأثیر می‎گذارد. از طریق این جریان، انسان‎ها و نظام‎های اجتماعی تکامل می‎یابند، تغییر می‎پذیرند، خود را با شرایط منطبق می‎کنند، جایگزین می‎شوند، رشد می‎کنند.

ابزارهای ارتباطی وسایلی هستند که از طریق آن انسان‎ها به خلق، حفظ و توسعه روابط خویش با یکدیگر می‎پردازند. از طریق این ابزار اطلاعات، دانش و آگاهی‎ها و حتی فرهنگ‎ها مبادله می‎شود. فناوری‎های جدید اطلاعات و ارتباطات از زمره وسایل ارتباطی جدید هستند که با امکاناتی نظیر پست الکترونیکی، اتاق‎های گفتگو، گروه‎های مباحثه، نفش عمده‎ای در این فرآیند به عهده دارند.

اصطلاح ”فناوری اطلاعات[۱]“ جدیداً به ”فناوری اطلاعات و ارتباطات[۲]“ تغییر یافته است. البته تفاوت این دو واژه از نحوه برقراری ارتباط نشأت گرفته است. واژه اول، یعنی فناوری اطلاعات به جریان یکسویه ارتباط اشاره دارد که در این فرآیند، گیرنده و یا دریافت کننده نسبت به اطلاعات دریافتی منفعل است. واژه دوم یعنی فناوری اطلاعات و ارتباطات، اشاره به تعامل بین کاربر و دنیای اطلاعات دارد. بنابراین، واژه دوم به جریان دوسویه ارتباط اشاره دارد که در این فرایند، کاربر نقش بسیار فعالی در رد و بدل کردن اطلاعات خواهد داشت. رایانه از طریق جریان فرست و بازفرست اطلاعات، توانایی مردم را برای برقراری ارتباط فوری و آسان از فواصل دور و نزدیک فراهم کرده است و از این طریق موجب تحولات شگرفی در امور گوناگون از جمله آموزش و پرورش شده است. در این مقاله ضمن اشاره به تحقیقات انجام گرفته در مورد نقش رایانه‎ها در آموزش به نقش ارتباطی آنها توجه خاص شده است.

خرید فایل

تحقیق تفاوت روانی و جسمانی دانش آموزان

فایل : word قابل ویرایش و آماده چاپ تعداد صفحه :40 مقدمه داشتن یک ارتباط صحیح با دانش آموزان در کلاس مستلزم آشنا شدن با ویژگی‌های عمده رفتاری آنهاست. در واقع داشتن تعاملی مناسب با دانش آموزان در گروه شناختی صحیح و البته نه همه جانبه از افراد است، چرا که هیچگاه نمی‌توان یک انسان را از تمامی جوانب شناخت وقتی شناخت کلی از شاگردان پیدا کردیم قادر خواهیم بود سازگاری مناسبی با آنها پیدا کنیم. تفاوت‌های روانی و جسمانی دانش آموزان در یک کلاس که دانش آموزان دارای مشترکاتی از قبیل سن ، جنس ، زبان ، جامعه و ... تفاوت‌های زیادی هم با یکدیگر دارند. این تفاوت‌ها در سه نوع از شاگردان جلب توجه می‌کند. و البته منظور از تفاوت‌ها همان تفاوت‌های روانی و جسمانی است. ...

دانلود پاورپوینت دانش آموزان مرزی - 95 اسلاید

        برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: تعریف دانش آموزان مرزی دانش آموزان دیرآموز و نظام آموزشی ویژگی های دانش آموزان مرزی مهارت های نه گانه اصول آموزش و پرورش دانش آموزان مرزی نیازهای دانش آموزان مرزی ...

بررسی نقش والدین ومسئولین مدارس در جهت کاهش مشکلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان مدارس ابتدائی

تحقیق بررسی نقش والدین ومسئولین مدارس در جهت کاهش مشکلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان مدارس ابتدائی مربوطه  به صورت فایل ورد  word و قابل ویرایش می باشد و دارای ۷۲  صفحه است . بلافاصله بعد از پرداخت و خرید لینک دنلود تحقیق بررسی نقش والدین ومسئولین مدارس در جهت کاهش مشکلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان مدارس ابتدائی نمایش داده می شود، علاوه بر آن لینک مقاله مربوطه به ایمیل شما نیز ارسال می گرددفهرست مطالبمقدمه : ۲بیان مسئله، هدف وفرضیه ۶فرضیه : ۹تعاریف عملیاتی : ۹«مطالعه منابع مربوطه به موضوع مورد تحقیق» ۱۱«روش اجرای تحقیق» ۱۹آزمودنیها ۱۹«طرح پژوهشی» ۲۱«ابزار اندازه گیری» ۲۱«روش جمع آوری اطلاعات» ۲۲یافته های پژوهشی ۵۴بحث درباره یافته ها ۵۹محدودیتها ۶۲پیشنهادات وکاربرد ۶۳خلاصه ونتیجه گیری ۶۷فهرست منابع ۷۰ فهرست منابع ...