پایان نامه کارشناسی مسائل و مشکلات مدیر گروههای آموزشی دانشگاه مازندران

مقدمه

عوامل مورد ارزشیابی

سوالهای مورد ارزشیابی

طرح ارزشیابی وشیوه اجرای آن

روشهای گرد آوری داده ها

گروه آموزشی صنایع دستی

گروه علوم اجتماعی

گروه قرآن وعلوم حدیث ( الهیات )

گروه معارف اسلامی

گروه آموزشی حسابداری

گروه علوم سیاسی

گروه علوم تربیتی– گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی

گروه چغرافیا وبرنامه ریزی شهری

گروه زبانهای خارجه

گروه معماری

گروه آموزشی تربیت بدنی

هدف ارزشیابی

هدف از انجام این پروژه « بررسی مسائل ومشکلات مدیران گروههای آموزشی » می باشد ،که البته دامنه آن محدودبه مسائل ومشکلات مدیران گروههای آموزشی دودانشکده علوم انسانی واجتماعی ودانشکده هنر دانشگاه مازندران می باشد .شاید برای این پروژه سطح بالایی درنظر نگیریم ،اما مصاحبه ها ومسائلی که در این پروژه به آنها پرداخته شده ، می تواند هشداری باشد برای تمام کسانی که به هر نحوه دربه انجام رسیدن فعالیتهای دانشگاهی نقش ایفا می کنند وبا تلاش خود به انحاء مختلف دراین راه تآثیر می گذارند .اما چرا هشدار ؟

همان طور که اشاره شد نقش واهمیت دانشگاهها تا به آن اندازه است که حتی کوچکترین مشکلات درسطح وعمق بیشتری بر عملکرد آن لطمه وارد می سازد.ازطرف دیگر،عاملین اصلی این نهاد که نقش اصلی درتحقق اهداف آن ایفا می کنند –گروههای آموزشی – تحت تآثیر عوامل اجرایی دچار مشکل می شوند .بنابراین پیداست که توجه به عوامل مختلف ونقشی آنها بر این نهاد می گذارند ازاهمیت زیادی برخوردار می باشد .

محدودیتهای طرح ارزشیابی

دراینجا لازم می دانیم که به برخی ازمشکلاتی که درانجام پروژه پیش روی ما قرار داشت اشاره کنیم .برای نمونه می توان گفت که ما حتی برای بدست آوردن چارت سازمانی وشرح وظایف گروهها با وجود اینکه به جاهای مختلفی –ازجمله دبیرخانه ومسؤول آموزش دانشکده علوم انسانی واجتماعی – مراجعه کردیم موفق به کسب آنها نشده وازاینکه خواسته باشیم ازاین طرق به کسب منابع بپردازیم منصرف شدیم .ازدیگر مشکلات ما مدیران گروهها بود که حتی دربرخی مواقع بر تعیین وقت قطعی جهت انجام مصاحبه می بایست دو یاسه هفته را پشت سر می گذاشتیم تاموفق به انجام مصاحبه می شدیم .با این وجود ازبین گروههای آموزشی مادرنهایت موفق به انجام مصاحبه با مدیران گروههای مدیریت ،اقتصاد نظری واقتصاد بازرگانی ،نشدیم .همین وقت گرفتن ها وانجام مصاحبه قسمت اعظم وقت پروژه را به خود اختصاص داده .علی رغم این مسائل بررسی مسائل ومشکلات دیگر مدیرگروهها به اتمام رسید ودرپروژه گزارش شده است.

خرید فایل

پایان نامه معیارهای شایستگی مدیریت وویژگیهای یک مدیر موفق از دیدگاه اسلام

پایان نامه معیارهای شایستگی مدیریت وویژگیهای یک مدیر موفق از دیدگاه اسلام

قسمتی از متن:

) کفایت

مدیریت و اداره یک سازمان را نمی‌توان به هر آدم با ایمان و متخصص واگذار کرد، زیرا در مدیریت ، ایمان و تخصص شرط لازم هست، ولی شرط کافی نیست، بلکه مدیریت غیر از این دو شرط، به شرط سومی هم نیاز دارد و آن کفایت و توانائی بر اداره است.

منظور از کفایت، آن توان و برجستگی ویژه‌ایکه در محدوده مسئولیت هماهنگی لازم را ایجاد می‌کند، مشکلات پیش آمده را از سر راه برمی‌دارد، ضعفها را تقلیل وقوتها راافزایش می‌دهد و در یک جمله بایدگفت: ایمان و تخصص را در خارج از ذهی با یکدیگر درآمیخته و به آن نمود عینی می‌بخشد.

این معنا را از سخنان جامع و زیبای پیشوایان دین بدست می‌آوریم که هر کدام از آن بزرگواران در مناسبت‌های مختلف کفایت را به بعنوان یکی از معیارهای شایستگی در مدیریت معرفی کرده‌اند. در این مورد از پیامبر اکرم (ص) نقل است که فرمودند:

«قال رسول الله (ص): لاتصلح الامامه الالرجل فیه ثلاث خصال: ورع یحجره عن معاصی الله، و حلم یملک به غضبه، و حسن الولایه علی من یلی حتی یکون کالولدالرحیم»

«پیامبر خدا فرمود: صلاحیت مدیریت و امامت امت اسلامی را ندارد، مگر کسیکه دارای سه خصلت باشد:

1) قدرت پرهیزگاری و تقوائی که او را از معصیت خداوند بازدارد.

2) توان و شرح صدری که موجهای شیطانی برخاسته از هوای نفس را کنترل نماید.

3) توانائی چنان نیکو مدیریتی نسبت به همکارانش، که چون فرزندی در زیر چتر محبت قرارشان دهد.

همچنین حضرت علی(ع) در نهج‌البلاغه در خصوص واگذاری امامت، که در اصل همان مدیریت اجتماعی، سیاسی، عبادی، اقتصادی و فرهنگی جامعه اسلامی می‌باشد می‌فرمایند:

«ایها الناس، ان احق الناس بهذا الامرافواهم علیه و اعلمهم بامرالله فیه»

«ای مردم! همانا سزاوارترین مردم به این امر (خلافت – مدیریت) کسی که تواناترین بر اجرای امور و داناترین به فمران خداوند در فهم مسائل باشد.»

ایشان ضمن سفارشاتی که در امر کشورداری به مالک اشتر می‌کند، یکی از شرایط واگذاری مدیریتها را کفایت می‌داند و می‌فرماید:

« لا تقبلن فی استعمال عمالک و امرائک شفاعه، الاشفاعه الکفائه و الامانهظ

« ای مالک، در بکارگیری کارمندان و مدیرانی که باید زیر نظر تو کار کنند، هیچگونه واسطه و شفاعتی را نپذیرد، مگر شفاعت کفایت و امانت را»[3]

آئین اسلام در مدیریت، همانگونه که بر معیار ایمان اصرار دارد، بر معیار کفایت نیز پا فشاری می‌کند و سند مدیریت را به کسی می‌سپارد که قدرت استفاده از ایمان و تخصص را در مقام اجرا داشته باشد و ملاکهائی چون ریش سپید، حسب و نسب معروفتر، سن و ثروت بیشتر را که در نظامهای جاهلی و طاغوتی تاریخ معیار اشغال منصب مدیریت بود، مردود می‌شمار و نمونه‌های فراوانی تاریخی در حکومت پیامبر (ص) و علی (ع) گواه بر این مطلب می‌باشد که اینجانب به خاطر اختصار تنها به یکی از آن نمونه‌ها اشاره می‌کنم:

در سال هشتم هجرت، پیامبر اسلام با لشگر مجهز عازم مکه گردید، تا مرکز بت‌پرستان را در هم شکند وخانه کعبه را از لوث بتان پاک نماید، عظمت و تدبیر پیامبر در فرماندهی سپاه اسلام باعث گردیدتا شهر مکه بدون خونریزی بدست مسلمان فتح شود و سردمداران کفر در برابر هیمنه لشکر توحید تسلیم گردند. هنگامیکه پیامبر اسلام مکه را ترک می‌کرد، جوانی بنام عتاب بن اسید را به عنوان نماینده خود در مکه گذاشت و مدیریت اداره‌آن شهر را به او واگذار نمود و فرمود:

«لو اعلم لهم خیراَ منک استعملته علیهم»

«اگر برای اداره کردن و مدیریت مکه بهتر از تو کسی را می‌شناختم، او را برای مدیریت انتخاب می‌کردم»

جمعی از دانه درشتهاوریش سفیدهای قبائل که داعیه بزرگی داشتند، بکار پیامبر اعتراض کردند که چرا جوانی کم سن و سال را به مدیریت شهری چون مکه که بزرگانی در آن وجود دارند، برگزیده است.

وقتی که پیامبر اسلام، چنین اعتراضی را شنید و از اینکه درخشش ارزشهای اسلامی آنچنان که باید فکر و فرهنگشان را روشن نساخته تا جائیکه هنوز هم جوانی جرم به حساب می‌آید به عنوان آموزگاری والا در جمله‌ای کوتاه معیار شایستگی را در نماینده خود مشخص فرموده و گفت:

«و نباید هیچیک از شما به خاطر کمی سن با مدیریت عتاب ابن اسیر مخالف کنید زیرا، هر کس که سن بزرگتر دارد، برتر نیست، بلکه هر آنکس که برتر است، او بزرگتر است».

با توجه به مسائل گفته شده، می‌توان نقش نیروی انسانی را در پیشبرد اهداف و وظایف مهمی که بعهده دارند، بالاخص در بخش دولتی و در جهت اداره امور کشور، متوجه شد،و بدین ترتیب کار گزاران دولت را می‌توان جزو موثرترین ارکان تحولات اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی کشور به شمار آورد.

---

- نهج البلاغه – خطبه 172.

- نهج البلاغه.

- نگرش بر مدیریت اسلامی – سیدرضا تقوی – چاپ اول

- همان منبع.

- اصول کافی، جلد دوم – ص 298.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

پیشگفتار

فصل اول: کلیات

1- مقدمه

2- معرفی موضوع تحقیق

3- اهمیت تحقیق

4- انگیزه و هدف از تحقیق

5- روش تحقیق

6- موانع و مشکلات تحقیق

فصل دوم: ضرورت شناخت انسان و رهبری از دیدگاه اسلام

1- طرح بحث

2- ضرورت شناخت انسان از دیدگاه اسلام و قرآن

3- ضرورت شناخت رهبری و مدیریت برای انسان

4- تحلیلی از رهبری و مدیریت در اسلام

فصل سوم: ضرورت شناخت سازمان از دیدگاه اسلام

1- سازمان چیست؟

2- فلسفه وجودی سازمانها

3- مفهوم اسلامی سازمان

فصل چهارم: سیر تحول مدیریت در تاریخ زندگی انسان

1- رهبری و مدیریت در جوامع باستانی

2- نگرش بر جنبش مدیریت عملی

3- بررسی مکاتب و تئوریهای مدیریت

فصل پنجم: بررسی معیارهای شایستگی مدیریت از دیدگاه اسلام

1- طرح بحث

2- معرفی معیارها

الف - تعهد

ب- تخصص

ج - کفایت

فصل ششم: بررسی شرایط و اوصاف یک مدیر موفق از دیدگاه اسلام

الف) طرح بحث

1- اشراف مدیر

2- قدرت مدیر

3- قاطعیت مدیر

4- مدیر مجری قانون

5- کار امروز را به فردا نیداختن مدیر

6- ایجاد جو تشویق و تنبیه

ب) معرفی عوامل موثر در موفقیت مدیر

1- اختیار

2- اعتماد به نفس

3- تنظیم وقت و تقسیم کار

4- ایجاد روابط صمیمانه انسانی

5- گذشته‌نگری

6- آینده‌نگری

7- ابهام‌زدائی

منابع و مآخذ

خرید فایل

پایان نامه ارتباط بین عدم تقارن اطلاعاتی و تمرکز مالکیت با مدیر

پایان نامه ارتباط بین عدم تقارن اطلاعاتی و تمرکز مالکیت با مدیر

قسمتی از متن:

تحقیقات مرتبط با عدم تقارن اطلاعاتی

تحقیقات خارجی

در دهه ١٩٧٠ میلادی سه دانشمند به نام های مایکل اسپنس ، جرج اکرلوف و جوزف استیلیتز در زمینه اقتصاد اطلاعات، نظریه ای را پایه گذاری کردند که به نظریه عدم تقارن اطلاعاتی موسوم شد . اکرلوف نشان داد که عدم تقارن اطلاعاتی می تواند موجب افزایش گزینش مغایر در بازارها شود که این امر قبل از وقوع معامله برای افراد به وجود می آید . اسپنس خاطر نشان می کند که واسطه های مطلع می توانند با انتقال اطلاعات محرمانه خود به واسطه های کم اطلاع، درآمد بازار خود را بیشتر کنند . اکرلوف نوعی بازار را به تصویر می کشد که در آن فروشنده نسبت به خریدار اطلاعات بیشتری را در اختیار دارد . البته حسابداران برای کاهش مشکل گزینش مغایر، سیاست افشای کامل را پذیرفته اند تا میزان اطلاعات در اختیار عموم افزایش یابد .

در ادبیات مالی، دامنه قیمت پیشنهادی خرید و فروش سهام از سه بخش تشکیل می شود: هزینه پردازش سفارش ، هزینه نگهداری موجودی و هزینه گزینش مغایر. هزینه پردازش سفارش مبلغی است که بازارسازها برای آماده بودن برای انجام سفارش های خرید و فروش، هزینه می کنند . بخش هزینه نگهداری موجودی که توسط استال ،١٩٧٨، و هو و استال،١٩٨١، مدل سازی شده است، بیان می کند که هزینه معاملات منجر می شود بازارسازها پرتفوی متنوع نگهداری کنند، تا از این طریق بتوانند هزینه های خود را پوشش دهند. درنهایت، گزینش مغایر که توسط کاپلند و گالی،١٩٨٣، و گلشتن و میلورام ،١٩٨٥، مطرح شد نمایان گر یک امر جبرانی برای معامله گران برای پذیرش ریسک معامله با افرادی است که احتمال دارد اطلاعات مهم و محرمانه ای در اختیار داشته باشند . به عبارت دیگر، اگر بخش عمده ای از بازار را افراد غیرمطلع تشکیل دهند، بازارسازها دامنه تفاوت قیمت پیشنهادی خرید و فروش سهام را افزایش می دهند تا از این طریق ریسک گزینش مغایر را جبران کنند.

قیمتی که بازارساز، اوراق بهادار را می خرد، قیمت پیشنهادی خرید و قیمتی که با آن اوراق بهادار را می فروشد، قیمت پیشنهادی فروش نامیده می شود . اختلاف بین دو قیمت، دامنه قیمت پیشنهادی خرید و فروش خواهد بود . اگر بیشتر از یک بازارساز وجود داشته باشد، تفاوت بالاترین قیمت پیشنهادی خرید و پایین ترین قیمت فروش را شکاف قیمت پیشنهادی خرید و فروش بازار می نامند و نقطه تعادلی جایی بین قیمت پیشنهادی خرید و فروش بازار قرار می گیرد . در یک بازار مالی سازمان یافته، نقش بازارسازان ایجاد جریان دو طرفه قیمت برای پیشنهاد خرید و پیشنهاد فروش در تمام شرایط است.

اگر در بازاری به حد کافی برای اوراق بهادار، حجم خرید و فروش به قیمت تعادلی وجود داشته باشد می توانیم بگوییم که این بازار دارای وسعت کافی است و به عبارت دیگر، روان است. بازارهایی که تعداد خریداران وفروشندگان در آن کم است، به بازارهای ضعیف معروف هستند. نقدینگی اوراق بهادار به درجه روان بودن بازار بستگی دارد. شکاف قیمت پیشنهادی خرید و فروش بازارسازها در یک بازار روان، کم تر ازشکاف قیمت پیشنهادی در بازار کم رمق است، زیرا در بازارهای روان، حجم معاملات بالاتر و ریسک آن نیز کم تر است.

بازاری دارای عمق است که قیمت پیشنهادی خرید و فروش بازارساز نزدیک به قیمت تعادلی باشد که تغییرات قیمت در چنین بازاری غالبا پیوسته می باشد . اما دربازارکم عمق تغییرات قیمت به صورت جهشی و ناپیوسته است . تغییر قیمت ها در بازارهای عمیق پایین تر از تغییر قیمت ها در بازارهای کم عمق است . بنابراین ریسک بازارسازها در بازارهای عمیق کم تر از بازارهای کم عمق است . اگر بازار عمیق باشد اوراق بهادار نیز دارای قابلیت برگشت زیاد خواهد بود.

فهرست مطالب

فصل اول

کلیات تحقیق

1-1 مقدمه. 4

2-1 تاریخچه مطالعاتی.. 4

1-2-1 تحقیقات انجام شده درخصوص تاثیرات ترکیب مالکیت برشرکتهای سهامی.. 4

2-2-1 تحقیقات مرتبط با عدم تقارن اطلاعاتی.. 9

3-2-1 تحقیقات مرتبط با مدیریت سود. 13

3-1 بیان مسئله. 16

4-1 چهار چوب نظری تحقیق.. 18

5-1 ضرورت انجام تحقیق.. 19

6-1 فرضیه های تحقیق.. 20

7-1 اهداف تحقیق.. 20

8-1 حدود مطالعاتی.. 20

1-8-1 قلمرو مکانی تحقیق.. 20

2-8-1 قلمرو زمانی تحقیق.. 20

3-8-1 قلمرو موضوعی تحقیق.. 21

9-1 تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق: 21

فصل دوم

مروری بر ادبیات تحقیق

1-2 مقدمه. 24

2-2-مبانی نظری تحقیق- بخش اول: 24

1-2-2 تئوری ساختار مالکیت... 24

2-2-2 تعاریف حاکمیت شرکتی.. 25

3-2-2سهامداران و حاکمیت شرکتی 27

4-2-2 ترکیب مالکیت و حاکمیت شرکتی.. 28

5-2-2 ترکیب مالکیت و سهامداران عمده 29

1-5-2-2 فرضیه نظارت کارآ 31

2-5-2-2 فرضیه همسویی استراتژیک.... 31

3-5-2-2 تأثیر سهامداران عمده مالی بر هزینه های نمایندگی.. 31

6-2-2 رابطه ساختار مالکیت با کارآیی بازار سرمایه. 32

7-2-2 رابطه ترکیب مالکیت با نقدشوندگی بازار 32

8-2-2 نقش سهامداران نهادی در عدم تقارن اطلاعات... 35

9-2-2 اهمیت حضور سهامداران عمده در حاکمیت شرکتی.. 38

10-2-2 سهامداران نهادی و عمده به عنوان ناظر. 39

11-2-2 نقش سهامداران نهادی در نظارت بر شرکت و انتقال اطلاعات... 40

12-2-2 تاثیر تمرکز مالکیت بر قیمت سهام. 40

13-2-2 دلایل و انگیزه های انحصار سهام در شرکت های عضو بورس.... 42

14-2-2 سهامدارعمده در نظام حاکمیت شرکتی در بورس اوراق بهادار ایران.. 43

15-2-2 برابری در توزیع اطلاعات... 43

16-2-2 عدم تقارن اطلاعات و کارایی بازار 44

17-2-2عدم تقارن اطلاعات و فرضیه پیام دهی 47

18-2-2 پیامدهای عدم تقارن اطلاعاتی در بازار سرمایه. 47

19-2-2 مدیریت سود. 49

20-2-2 انگیزه های مدیران برای گزارشگری جهت دار 50

1-20-2- 2اندازه شرکت... 50

2-20-2-2 مالیات بر درآمد. 50

3-20-2-2 قراردادهای بدهی.. 51

4-20-2-2 انحراف در فعالیتهای عملیاتی.. 51

5-20-2-2 تغییرپذیری سود. 51

21-2-2 روش های مدیریت سود. 51

22-2-2 پیش بینی اجزای اختیاری اقلام تعهدی به کمک متغیرهای حسابداری.. 52

23-2-2 پیش بینی روابط بین اقلام تعهدی و جریانهای نقدی.. 53

فصل سوم

روش‌ اجرای تحقیق

1-3 مقدمه. 56

2-3 روش تحقیق.. 56

3-3 جامعه مطالعاتی و نمونه آماری.. 57

4-3 مدل تحقیق و شیوه اندازه گیری متغیر ها: 59

1-4-3 شیوه اندازه گیری مدیریت سود(متغیر وابسته) 60

2-4-3 شیوه اندازه گیری عدم تقارن اطلاعاتی (متغیرمستقل) 60

5-3 روش های جمع اوری اطلاعات... 61

6-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات... 62

1-6-3 تحلیل توصیفی داده ها 62

2-6-3 بررسی نرمالیته داده های تحقیق.. 62

3-6-3 همبستگی و تجزیه و تحلیل رگرسیون.. 63

4-6-3 رگرسیون خطی.. 63

5-6-3 تکنیک حداقل مربعات... 63

6-6-3 روش آزمون معنی داری رگرسیون.. 64

7-6-3 ضریب تعیین ...... 65

8-6-3 مفهوم واریانس و انحراف معیار 66

9-6-3 آزمون فرض آماری.. 66

10-6-3 فرض صفر و فرض مقابل.. 67

11-6-3 سطح معنی دار و خطاهای آماری.. 67

7-3 الگوی آزمون فرضیات... 68

1-7-3 شیوه آزمون فرضیه اول.. 68

2-7-3 شیوه آزمون فرضیه دوم. 68

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده‌ها

1-4 مقدمه‏. 71

2-4 شاخص های توصیفی متغیرها 72

3-4 روش آزمون فرضیه ها ی تحقیق.. 74

1-3-4بررسی اعتبار مدل.. 75

4-4 نتایج آزمون فرضیه اول.. 76

5-4 نتایج آزمون فرضیه دوم. 80

فصل پنجم

نتیجه‌گیری و پیشنهادات

1-5 مقدمه. 88

2-5 خلاصه نتایج حاصل از پژوهش.... 88

1-2-5 تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از آزمون فرضیه اول.. 89

2-2-5 تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از آزمون فرضیه دوم. 91

3-5 پیشنهادهای تحقیق.. 92

1-3-5 پیشنهادهای ارائه شده براساس نتایج فرضیه اول.. 92

2-3-5 پیشنهادهای ارائه شده براساس نتایج فرضیه دوم. 93

4-5 محدودیت های تحقیق.. 93

منابع و ماخذ. 97

منابع فارسی: 98

منابع لاتین: Error! Bookmark not defined.

خرید فایل

دانلودمقاله بهترین مدیر از دیدگاه برترین مدیر

    مقدمهکاملاً روشن است که سرنوشت هر سازمان را مدیران آن سازمان تعیین می‌کنند. درهر سازمان، هر چند امکانات فراوان و کارکنان لایق و کاردانی وجودد داشته باشد، ولی بدون رهبری و مدیریت علاوه بر اینکه از استعدادها و سرمایه‌ها استفاده صحیح نمی‌شود. چه بسا امکانات و استعدادها تبدیل به نیروی مخرب سازمان می‌گردد.یک مدیر کاردان می‌تواند سرمایه‌های اندک سازمان را افزایش دهد، استعدادهای خفته را بیدار سازد و همه افراد را در یک جهت مشخص هدایت نماید. در چنین سازمانی همه افراد راه و مقصد خود را به خوبی می‌شناسند و برای رسیدن به هدف، به دنبال رهبر و مدیر خود می‌شتابند.روش گزینش مدیران: گزینش مدیران، مسئولان و سرپرستان از مشکل‌ترین و حساس‌ترین کارهای هر کارفرماست، کوچکترین اشتباه در گزینش مدیران، بزرگترین اشتباه در حق سازمان است که حداقل نتیجه آ ...

مدیر یک دقیقه ای

این فایل pdf در 11 صفحه خلاصه کتاب مدیر یک دقیقه ای تألیف کنت بلانچارد و اسپنسر جانسون می باشد . ...

مدیر یک دقیقه ای

این فایل pdf در 11 صفحه خلاصه کتاب مدیر یک دقیقه ای تألیف کنت بلانچارد و اسپنسر جانسون می باشد . ...

مهارت شغلی مدیر آموزشگاه

  فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات114 فاقد منبع مقدمه : تغییر ساختار زندگی اجتماعی از زندگی گروهی و محدود خانوادگی و ایلی و قبیله ای به زندگی در جوامع گسترده و متنوع در نهادها و سازمان ها با تکالبف و وظایف مختلف افراد و ایفای نقش انسانها در فرآیند اداری سازمان ها و نهاد به عنوان یک عضو از هزاران و میلیونها عضو باعث به وجود آمدن کارکردهایی در درون سیستم های سازمانی گردید و امروزه شاهد صدها اداره و سازمان و نهاد و موسسه و شرکت و ... هستیم که هر کدام با هدف ایفای بخشی از نیازهای اساسی و غیراساسی درصدد تأمین نیازهای متنوع و سیری ناپذیر انسانی در دنیای خاکی تحت عنوان ادامه زندگی تشکیل یافته اند و خود اعضای این تشکل ها در عین تأمین نیاز دیگران خود نیز از موهبت و امتیاز زندگی برخوردارند و روابط و مناسبات و رویکردها و کارکردها و نگرش ها و گرایش ها و انتظارات و توقعات و تکالبف و وظای ...

مقاله نقش مدیر در پرورش خلاقیت

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*   فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)   تعداد صفحه:2 فهرست و توضیحات: مقدمه نقش مدیر در پرورش خلاقیت طوفان فکری یکی از تکنیک های متداول در ایجاد خلاقیت و فعال ساختن اندیشه ها به صورت گروهی تکنیک تحرک مغزی است. در این تکنیک مساله ای به یک گروه کوچک ارایه شده و از آنان خواسته می شود فی البداهه و به سرعت به آن واکنش نشان داده و برای آن پاسخی بیابند.پاسخ ها بر روی تابلویی نوشته می شوند به طوری که همه اعضای جلسه می توانند آنها را ببینند. این امر باعث می شود تا ذهن اعضا به فعالیت بیشتری پرداخته و جرقه ای از یک ذهن باعث روشنی ذهن دیگری شود.اولین دلیل اثر بخشی تحرک مغزی افزایش قدرت خلاقیت در گروه است،افراد در حالت گروهی بیش از حالت انفرادی قدرت تصور خلاق بروز می دهند. رقابت نیز عامل دیگری است که در جلسات تحرک مغزی موجب افزایش اثر بخشی می گردد.ه ...

مقاله نقش مدیر در پرورش خلاقیت

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*   فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)   تعداد صفحه:2 فهرست و توضیحات: مقدمه خلاقیت گروهی نقش مدیر در پرورش خلاقیت نقش مدیریت  در مجموعه هایی  که خلاقیت  و نوآوری  از ضروریات  و عامل اصلی  است  بسیار مهم  و حساس است  زیرا  مدیریت  می تواند  توانایی و استعداد خلاقیت و نوآوری  را  در افراد  ایجاد ، ترویج و تشویق کند  و یا رفتار و عملکرد  او  می تواند  مانع این امر حیاتی شود. هنر مدیر خلاق  عبارت است از  استفاده از خلاقیت دیگران و پیدا کردن ذهن های خلاق . مدیر خلاق باید فضایی بیافریند که خودش بتواند خلاق باشد و افراد سازمان را هم نیز برای خلاقیت تحریک کند و این فضا ، فضایی است که ازکار روزمره به دور است و به نحوی تفویض اختیار می کند تا هر ...

مقاله عکس العمل یک مدیر موفق

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*   فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)   تعداد صفحه:21 فهرست و توضیحات: مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت مسئله اهداف تحقیق شرح شغل کارمندان بعضی از مدیران در موقعیتی قرار می گیرند که به کارمند خود علاقمند می شوند و در نتیجه می خواهند هم عاشق باشند و هم رئیس .  این یک اشتباه محض ، غیر اخلاقی و سوء استفاده از قدرت است . حتی یک عشق پاک و صادقانه بین دو فرد مجرد و در محیط کار نیز علاقة مناسبی نیست و اگر مدیر ، عاشق یکی از کارمندان خود شود ، بدین معنا نیست که چنین عشق و محبتی اظهار شود بلکه باید در جای دیگری به غیر از محیط کار از دو طرف ابراز شود . یک مدیر موفق د چنین شرایطی قبل از اولین قرار ملاقات یا قبل از  اولین صحبتهای عاشقانه ، کارمند مذکور را به جای دیگری منتقل می کند و مثلاٌ دادن پست مشابهی در یک شرکت دوست.   ...