مقاله ی ترجمه شده ی رشته مدیریت آموزشی آسیب شناسی فرایند یاددهی – یادگیری

دانلود مقاله ی ترجمه شده ی رشته مدیریت آموزشی آسیب شناسی فرایند یاددهی – یادگیری Pathology of teaching - learning processفایل ترجمه به صورت ورد وقابل ویرایش میباشد  برای دریافت رایگان اصل مقاله  اینجا کلیک کنید آسیب شناسی فرایند یاددهی – یادگیری آسیب شناسی اصطلاحی است که   در علم مدیریت رواج داشته است.این اصطلاح به حالت آسیب زا بودن   اشاره می کند. در علوم انسانی و علوم اجتماعی این اصطلاح در بحث انحرافات اجتماعی به کار رفته است. با وجود کنکاش هایی که توسط محقق دربارة تعریف آسیب شناسی فرایند یاددهی – یادگیری صورت گرفت، تعریفی دربارة این اصطلاح یافت نشد و به نظر خود محقق آسیب شناسی فرایند یاددهی – یادگیری را می توان این گونه تعریف کرد:شناسایی آسیب ها و مشکلاتی که فرایند یاددهی – یادگیری را دچار اختلال می کند. آسیب شناسی فراین ...

پروژه آماده بررسی تاثیر یاددهی مهارت‌های اداره و کنترل رفتار بر کاهش اضطراب مادران دارای کودکان مبتلا به گوشه‌گیری و بازداری

             1074- پروژه آماده بررسی تاثیر یاددهی مهارت‌های اداره و کنترل رفتار بر کاهش اضطراب مادران دارای کودکان مبتلا به گوشه‌گیری- بازداری- فایل ورد   چکیده این پژوهش به منظور بررسی تاثیر یاددهی مهارت‌های اداره و کنترل رفتار بر کاهش اضطراب مادران دارای کودکان مبتلا به گوشه‌گیری- بازداری انجام شده است . جامعه آماری در این تحقیق کلیه کودکان پیش دبستانی مبتلا به گوشه‌گیری - بازداری شهرستان اصفهان و والدین آنها در سال تحصیلی 83 ـ 1382 بوده است . شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه‌ای انجام گرفت . برای اجرای تحقیق ، از بین مهد کودک‌های شهر اصفهان 2 مهد کودک به صورت تصادفی انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه رفتاری کودکان پیش دبستانی ، کودکان مبتلا به گوشه‌گیری- بازداری مشخص شدند . سپس آزمون اضطراب کتل برا ...

مقاله روش های یاددهی و یادگیری مفاهیم پایه ای ریاضی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*   فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)   تعداد صفحه:6 فهرست و توضیحات: مقدمه تجزیه و تحلیل روش تحقیق روش های یاددهی و یادگیری مفاهیم پایه ای ریاضی این پرسشی است که توسط بسیاری از آموزگاران و والدین مطرح می شود: «برای پیشرفت در یادگیری ریاضی چه باید کرد؟» اما متأسفانه جواب کوتاه، خلاصه و فراگیری برای آن وجود ندارد، زیرا نه تمام دانش آموزان کاملاً مشابه یکدیگر هستند و نه مشکلات آن ها لزوماً همسان است، با این وجود اقداماتی مشابه آن چه در این مقاله می خوانیم برای پیشرفت تحصیلی دانش آموز مفید است و همچنین مفاهیم بنیادی مربوط به ریاضی در سال های اول زندگی معرفی می شود، تا اگر دانش آموزی در هر کدام از مفاهیم دچار مشکل باشد، برنامه بازآموزی تدارک دیده می شود. ...

بررسی میزان بهره‌ گیری از رسانه‌ های آموزشی در فرایند یاددهی - یادگیری از نظر معلمان دینی مقطع راهنمایی شهر اداره آموزش و پرورش

پایان نامه کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تعلیم و تربیت اسلامی همراه با پرسش نامه 160 صفحه چکیده: تحقیق حاضر با هدف بررسی بهره‌گیری از رسانه‌های آموزشی در فرایند یاد دهی - یادگیری انجام گرفته است. این تحقیق از نظر هدف، یک تحقیق کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی – پیمایشی می باشد. که پس از مطالعه پیشینه موضوع و بررسی الگوهای  موجود رسانه های آموزشی و فرایند های آموزش شکل گیری چهارچوب نظری ،متغیرهای مهم تحقیق شناسایی و  مدل مفهومی و فرضیات تحقیق مشخص گردید. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل 103 نفر از کلیه دبیران دینی، قرآن، مهارت های زندگی و مربیان پرورشی شاغل در مدارس راهنمایی تابعه اداره آموزش و پرورش منطقه 5 شهر تهران می باشد.و با توجه به محدود بودن حجم جامعه، نمونه گیری انجام نگرفته و از روش سرشماری استفاده شده است. برای اندازه گیری م ...

تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب *   فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت )    تعداد صفحه26   فهرست مطالب   ویژگیهای ارزشیابی توصیفی: رویکردها در ارزشیابی توصیفی: چالشها و آسیبهای ارزشیابی سنتی و فعلی ویژگیهای بازخورد:   ضرورت بازخورد: بازخورد در خدمت یادگیری بهتر: فواید بازخورد: مقدمه مشکلات ارزشیابی سنتی یا بهتر بگوییم روش اندازه‌گیری و سنجش موجود با جو نمره‌گرایی و پاسخ‌مداری و حافظه‌سنجی موجود در مدارس که فراگیران اسیر چنبره‌ی «داده» و «ستانده» یا «محرک و پاسخ» یا امتحانهای مکررند که سلامت روانی و جسمی آنان را تهدید می‌کند. از سوی دیگر نارضایتی از نظام ارزشیابی موجود در محافل تربیتی و نیازهای جامعه و زندگی و پیشنهاد سازمانهای آموزش جهانی مانند یونسکو طلب ...

روانشناسی فنون تدریس٬ روش تدریس حرفه و فن و بررسی کتب٬ روش های نوین یاددهی – یادگیری و کاربرد آن در دوره ابتدایی

روانشناسی فنون تدریس ٬ روش تدریس حرفه و فن و بررسی کتب ٬ روش های نوین یاددهی – یادگیری و کاربرد آن در دوره ابتدایی٬ روشها و فنون تدریس   شامل نیمسالهای : (12 نیمسال) نیمسال اول 89-88  + با پاسخنامه نیمسال دوم 89-88 + با پاسخنامه نیمسال اول 90-89 + با پاسخنامه نیمسال دوم 90-89 + با پاسخنامه نیمسال اول 91-90 + با پاسخنامه نیمسال دوم 91-90 + با پاسخنامه نیمسال دوم 92-91 + با پاسخنامه نیمسال اول 93-92 + با پاسخنامه نیمسال دوم 93-92 + با پاسخنامه نیمسال اول 94-93 + با پاسخنامه نیمسال دوم 94-93 + با پاسخنامه نیمسال اول 95-94 + با پاسخنامه ...

یاددهی یادگیری - فناوری

فرایند یاددهی یادگیری - فناوری ...

یاددهی یادگیری - استقرایی

فرایند یاددهی یادگیری - استقرایی ...

فرایند یاددهی یادگیری- حل مساله

فرایند یاددهی یادگیری- حل مساله ...

روش های یاددهی یادگیری - مفهوم

یکی از مراحل فرایند یاددهی یادگیری ...