پایان نامه بررسی و مقایسه سلامت روان بین افرادی که به صورت سنتی ،نیمه سنتی و مدرن ازدواج کرده اند

پایان نامه بررسی و مقایسه سلامت روان بین افرادی که به صورت سنتی ،نیمه سنتی و مدرن ازدواج کرده اند

چکیده

هدف از پژوهش حاضر ، بررسی سلامت روان افرادی است که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند . به منظور بررسی و رسیدگی به این مهم در فصل 1 این پژوهش سوالاتی مطرح شد و در راستای رسیدگی به این سوالات و پاسخدهی به آنها . یک نمونه 30 تایی از جامعه مورد پژوهش ( منطقه 2 تهران ) را انتخاب کردیم و روش اندازه گیری ما در این تحقیق پرسشنامه GHO ( سلامت روان ) و یک پرسشنامه محقق ساخته بود و نیز استفاده از روش تحلیل استنباطی (کروسکال والیس ) .

بی هیچ شبهه ، هیچ یک از آسیب های اجتماعی نیست که فارغ از تاثیر خانواده پدید آمده باشد . لذا ما در این پژوهش بر آنیم تا یکی از فاکتورهای مهمی را که در تعیین سلامت روان خانواده نقش بسزایی دارد که در واقع نحوه شروع و آغاز رابطه زوجین با یکدیگر است را بررسی می کنیم . ما در این پژوهش 3 شیوه ارتباط و آشنایی را که مورد بررسی قرار می دهیم که عبارتند از :

1) سنتی 2) نیمه سنتی 3) مدرن

در فصل 1 این پژوهش : ما سوالات و مفروضاتی را که در ذهنمان یا در ذهن سایر مردم وجود دارد را مطرح ساخته و انواع متغیرها را تعیین کرده و تعریف می کنیم .

در فصل 2 این پژوهش : ادبیات و پیشینه موضوع مورد تحقیق را اعم از سلامت روان و ازدواج را مطرح می کنیم .

در فصل 3 ما جامعه آماری ، نمونه ، روش نمونه گیری ، ابزار تحقیق و... را مد نظر قرار خواهیم داد .

در فصل 4 داده های بدست آمده از پرسشنامه ها را تحلیل توصیفی و استنباطی خواهیم کرد .

در فصل 5 نتیجه گیری کرده و محدودیت های پژوهش را عنوان خواهیم کرد و نتیجه پژوهش را با دیگر پژوهش هایی که در این زمینه انجام شده است مقایسه کرده و در آخر منابع را ذکر می کنیم .

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده .............................................................................................................. 1

فصل اول :بیان مسئله

مقدمه ............................................................................................................... 3

ضرورت پژوهش............................................................................................. 6

سوالات پژوهش............................................................................................... 7

فرضیه های پژوهش........................................................................................ 8

تعیین متغیرها.................................................................................................. 8

تعاریف مفهومی............................................................................................... 9

تعاریف عملیاتی............................................................................................... 10

فصل دوم:پیشینه وادبیات تحقیق

سلامت ............................................................................................................ 12

وضعیت سلامتی.............................................................................................. 13

ارتقا،آموزش وپیشگیری................................................................................. 13

حفظ سلامت ................................................................................................... 15

راه های ازدواج................................................................................................ 15

اجرای مراسم خواستگاری.............................................................................. 17

دوستی دختران وپسران................................................................................. 18

فصل سوم:اجرای روش تحقیق

جامعه مورد پژوهش....................................................................................... 21

نمونه مورد پژوهش......................................................................................... 21

روش نمونه گیری............................................................................................ 21

روش پژوهش.................................................................................................. 22

ابزاراندازه گیری.............................................................................................. 22

شیوه نمره گذاری............................................................................................ 25

اعتبار وروایی پرسشنامه (GHQ).................................................................. 26

روش تحلیل پژوهش....................................................................................... 26

فصل چهارم :تجزیه وتحلیل

ویژگی های جمعیت شناختی........................................................................... 28

تحلیل توصیفی................................................................................................. 36

تحلیل استنباطی............................................................................................... 43

فرضیه پژوهش................................................................................................ 44

فرضیه صفر.................................................................................................... 44

نتیجه گیری...................................................................................................... 45

فصل پنجم : نتیجه گیری

مقایسه پژوهش با پژوهش های دیگر............................................................ 51

محدودیت های دیگر........................................................................................ 52

منابع................................................................................................................. 53

خرید فایل

دانلود پروژه سلامت روان و دانش آموزان پرنشاط

دانلود پروژه سلامت روان و دانش آموزان پرنشاط

عصری که ما در آن زندگی می کنیم به کلی متفاوت از زمان های گذشته است پدیده های جدید متنوع

و به هم پیچیده آنچنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند.

البته این دانستنی ها و مهارت ها باید قادر باشند امنیت روانی و احساس زیبایی دوستی را در مواجهه

با مشکلات زندگی تضمین کند. در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقی و فراگیر مسایل دنیای جدید

به خصوص نگرش های جوانان باید از اصول بهداشت روانی استفاده نمود، چرا که نوجوانان ما نیازمند فضای شاد

برای شاداب زیستن هستند. در شرایطی که اکثر منازل در مناطق شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک

و تاریک و به دور از فضاهای بازی و حرکتی برای کودکان است حداقل کاری که می توان در تامین بهداشت جسمی

و روحی آنان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شادی بخش در مدرسه است چرا که دانش آموزان

چندین ساعت از روز را در مدرسه می گذرانند و اگر فضاسازی مناسبی در مدارس انجام شود مسلما به شاد زیستن فرزندان خود کمک بسیار مهمی خواهیم کرد.

با توجه به اینکه جامعه ی فردا را فرزندان امروز ما اداره خواهند کرد.اگر خوب تعلیم بیابند

و خدایی تربیت شوند جامعه نیز شاداب ومنظم و خوشبخت و سالم خواهدبود.درغیر این صورت هیچ امیدی نمی توانیم

داشته باشیم .با این حال شکی نیست که در امر به سازی میهن اسلامی مان باید پیش از هرچیز و بیش از همه چیز به مسئله آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت اهمیت بدهیم.

براى این که سلامت جسمانى و روانى کودکان، دانش آموزان، اطرافیان و خودمان حفظ شود،

باید سعى کنیم با شناسایى عوامل مؤثر بر شادى، موجبات تقویت عوامل مثبت و تقلیل عوامل منفى مؤثر بر شادى را فراهم کنیم.

از آن جا که شادى بزرگ ترها عامل مؤثر در شادى و نشاط کودکان است و اولیا و مربیان غمگین نمى توانند

فرزندان و دانش آموزانى شاد تربیت کنند، از این رو با ارائه نظام اعتقادى درست براى دستیابى به شادى،

مى توان به افزایش شادى در میان افراد جامعه کمک کرد. به این ترتیب مردم مى توانند تغییرى مثبت

در زندگى خود به وجود آورند، احساس پیشرفت و لذت در زندگى داشته باشند و به شادى و مسرت دائمى دست یابند

و فقط در این صورت است که مى توانند شادى و مسرت را در وجود کودکانشان نیز پرورش دهند.

لذا سیراب نشدن فرزندان از محبت و عاطفه کافی، عدم تعادل روحی و روانی را به‌دنبال دارد،

نا آشنایی خانواده‌ها به روش‌های مؤثر تعلیم و تربیت را می‌توان با آموزش احساس مسؤولیت در برابر خود،

خانواده، واقع بینی توام با نگرش مثبت، تقویت روحیه همکاری و کار گروهی، آموزش مهارتهای زندگی،

تقویت مهارت ادراکی، و..... به کمک کلیه دست‌اندرکاران محیط آموزش تا حدود زیادی حل کرد

تا نهایتا محیطی شاداب، سازنده، قانونمند ایجاد شود و نتیجتا فرزندانی مفید، هدفمند و کاربردی به بار آید.

دانش‌آموزان مهم‌ترین رکن نظام آموزش و پرورش هر کشوری محسوب می‌شوند.

خرید فایل

بررسی یک نقش روان سنجی مثبت برای معیار های اجراییدیوید هارگینسون ، لوری مکالی ، ملوین رش ، تونی و زیج

دانلود ( تحقیق حسابداری مدیریت1 )

ررسی یک نقش روان سنجی مثبت برای معیار های اجرایی

دیوید هارگینسون ، لوری مکالی ، ملوین رش ، تونی و زیج

چکیده :

شواهد مشخص (واضح ) حاکی از این است که سیستم های

سنجش اجرایی ممکن است از تاثیرات روان سنجی مثبا ایجاد تولید

می شوند که منجر به سطوح بالاتری از اجرای مدیریتی می شود

. ما این ادبیات را به وسیله آزمودن میزان کاربرد تشخیص

در برابر واکنش معیار های ( اقدام های ) اجرایی توسعه و گسترش می دهیم

که ممکن است با کاهش نقش ابهام و افزایش اختیار صلاحیت ) با پیامد های

مثبت اجرایی ( جهت اجرا ) برآورد شده باشد . ما تشخیص دادیم که کاربرد

واکنش ( فعل و انفعال ) معیار های اجرایی غیر مالی ، مخصوصا می تواند

برای ایجاد یک تجربه روان سنجی مثبت و ( به طور غیر مستقیم ) افزایش اجرا مهم باشد .

مطالعات ما به لحاظ روان سنجی بیشتر شامل شواهد نقش سودمند است

که به وسیله سیستم های کنترل مدیریت ظاهر شده است .

مقدمه :

یک رسم قوی تحقیق که هدف آن توضیح دادن و اجتناب از تاثیرات

اختلالی ممکن در استفاده از اقدامات مالی است . ( جهت باز نگری

به بیرن برگ 1983 ، چن هال 2003 ،هارت من 2000 ،جانسون و

کاپلان 1987 ، مراجعه کنید) تحقیق معاصر ( همزمان) نسبت

به پیامدهای اقدامات اجرایی بر اثرات سودمند تاکید می کند و به

ویژه که شاخص های اجرایی به لحاظ استراتژیکی و جامع متحد شده اند

و بطور مناسب توسعه یافته ، قابل استفاده و طراحی شده اند .

(فرانکو- سانتوس 2012 ،هال 2008 ، کاپلان 2010 ،کاپلان و

نوترون 2006 ، سیمونز 1995) . دو نوع از نتایج (پیامد) سازمانی مثبت

، توجه خاص و ویژه ای را در سال های اخیر دریافت کرده اند :

اثرات استراتژیکی هم بر پایه استراتژی طراحی شده و هم بر پایه منابع شرکت تجاری است

. (بیسب و مالاگونو 2012 ، گرافتون 2010 ، هنری 2006 ،کاپلان و

نورتون 2008) و اثرات روان سنجی را به وسیله نقش ابهام (RA) و

صلاحیت (اختیار) روان سنجی (PE) ارائه شده است . (هال 2008 ،

مارگینسون و اگدن 2005 ، اگدن 2006) . نتایج مثبت یک طبیعت (نوع)

روان سنجی و استراتژیکی مهم هستند چون آن ها رابطه بین اقدامات اجرایی

و اجرای مدیریتی و سازمانی ، واسطه گری می کنند . (بورنی و وایندر 2007

، گرافتون 2010 ، هال 2008 ، شیلدز 2000 ؛ وایندر 2007)

. ما در مطالعه حاضر روی اثرات روان سنجی اقدامات اجرایی تمرکز می کنیم .

به ویژه ، ما پیامد های روان سنجی تشخیص را در برابر واکنش ، در استفاده

از اقدامات اجرایی مالی و غیر مالی بررسی می کنیم (سیمونز2005 و 1995)

. در انجام این کار ، ما ادبیاتی ایجاد می کنیم که در مورد اثرات سیستم های سنجش اجرایی بحث م

ی کند که به لحاظ مرکزی وابسته به شیوه هایی است که در اقدامات ، استفاده شده اند .(

جهت بازنگری مراعه شود به فریرا و اتلی 2009 ، فرانکو – سانتوس 2012 ، وان وین – دیرکز 2010) .

تحقیق موجود در اثرات روان سنجی معیارهای اجرایی ،

به عنوان نقش معیارهای مالی مورد ملاحظه قرار گرفته است

خرید فایل

پایان نامه تصحیح و تحقیق مثنوی‌های گنج روان و گلدسته بینش کشمیری

چکیده

میرجعفر بیک متخلص به بینش کشمیری در قرن یازدهم در کشمیر به دنیا آمد و از همان ابتدای جوانی، عمرش را صرف یادگیری خود کرد. اشعار او در مدح پیامبر(ص)، امام رضا و حضرت علی(ع) نشان دهندة ارادت او به شیعیان است همچنین مدح چهار خلیفه و اعتقاد به ترتیب خلافت آنها نشان می‌دهد که وی در مذهب شیعه تندرو نبوده است. بینش شاعری مثنوی سراست، ولی قصیده وغزل نیز در دیوان او دیده می‌شود. دیوان بینش شامل یک خمسه، قصاید و غزلیات اوست.

گنج روان دومین مثنوی بینش است که در جواب اسکندرنامه و به نام اورنگ زیب سروده شده است که شامل 32 بخش و 1087 بیت می‌باشد. این مثنوی داستان اصلی ندارد. پس از حمد و سپاس خداوند و پیامبر اسلام از شب معراج و خصوصیات آن سخن می‌گوید. توصیف شهرهای کرمان و کاشان را دارد و در چهاربخش از مثنوی، چهار فصل را توصیف کرده و به خصوصیات هر فصل می‌پردازد و چون نظامی، ساقی نامه را در اشعار خود گنجانده است.

بینش در این اثر با زبانی ساده و روان عقاید و افکار خود را بیان می‌کند. امّا گلدسته، سومین مثنوی از خمسة بینش کشمیری است ولی آن را در برابر لیلی و مجنون نظامی سروده است. این مثنوی از 28 قسمت تشکیل شده و 990 بیت دارد. بینش در این مثنوی هم پس از حمد و ستایش خداوند به مدح پیامبر پرداخته نام خلفای راشدین را می‌آورد و اورنگ زیب را می‌ستاید و سخن و کلام حق و آفریده‌های او را همچون ماه و زمین می‌ستاید. حضرت خضر و آدم و ابراهیم را مدح می‌کند و در ستایش عقل و عشق سخن به میان می‌آورد. این مثنوی هم داستان و تنة اصلی ندارد و بینش، افکار و عقاید و روح لطیف خود را به زبان شعر ترسیم می‌کند. این تحقیق کوششی است در راستای تصحیح و شناسایی دو نسخة گنج روان و گلدسته.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه 1

فصل اول: معرفی شاعر

مختصری دربارۀ احوال و اشعار بینش کشمیری 3

وضعیت علمی شاعر 3

سفرها 4

مذهب شاعر 5

مرگ شاعر 5

ممدوحان شاعر 5

فصل دوم: سبک شاعر

سبک هندی 8

سبک بینش 8

ادب غنایی 9

منظومه سرایی 10

فصل سوم: آثار شاعر

آثار بینش 12

بینش ابصار 12

گنج روان 12

گلدسته 13

مثنوی شور خیال 13

مثنوی رشتة گوهر 13

غزلیات بینش 13

قصاید بینش 14

جواهرنامه 14

مقلدان اسکندرنامه نظامی 14

نظیره‌های اسکندرنامه 15

مقایسة گنج روان با اسکندرنامه 17

مثنوی گنج روان.....................................................................................................................18

دربارة گنج روان 19

تمثیلات گنج روان 21

ساقی نامه 21

ساقی نامه بینش کشمیری 25

ترکیبات 27

تصویرسازی های شاعرانه 27

سخن 30

شب معراج 30

تفکّر بینش در گنج روان 31

آوردن نام گنج روان در مثنوی 31

آوردن نام بینش در مثنوی گنج روان 33

مختصات خطی گنج روان 33

ترکیبات گنج روان 34

اضافة تخصیصی 35

اضافة بیانی 35

اضافة تشبیهی 35

اضافة استعاری 35

اضافة اقترانی 36

کاربرد بیان و بدیع در گنج روان 36

مهمترین آرایه‌ها در گنج روان 36

تشبیه 36

تشبیه 36

تشبیه جمع 36

تشبیه مفروق 37

تشبیه ملفوف 37

تشبیه تفضیل 37

استعارة مصرحه 37

مجاز 37

تلمیح 38

مراعات نظیر 38

تکرار 38

کنایه 39

ایهام 39

ایهام تناسب 39

اغراق 39

تضاد 40

حسن تعلیل 40

استفاده از اصطلاحات عامیانه 40

استعارة مکنیه 40

تشخیص 40

جناس 41

جناس تام 41

جناس زاید (مذیّل) 41

جناس مرکب 41

جناس مضارع 41

جناس اشتقاق 41

ساختار مثنوی گلدسته 42

تقلید از نظامی 43

مقلّدان لیلی و مجنون نظامی 44

نظیره‌های لیلی و مجنون 44

مقایسة گلدسته با لیلی و مجنون نظامی 49

دربارة گلدسته 49

ترکیبات گلدسته 50

اضافة تشبیهی 50

کاربرد بیان و بدیع در «گلدسته» 51

مهمترین آرایه‌ها در «گلدسته» 51

تشبیه 51

استعاره 51

مراعات نظیر 51

واج آرایی 52

تضاد 52

اغراق 52

ایهام 52

ایهام تضاد 53

تلمیح 53

حسن تعلیل 54

جناس گلدسته 54

نتیجه 55

فصل چهارم: مثنوی موسوم به گنج روان و گلدسته

مثنوی موسوم به گنج روان 59

حمد صانع ذوالجلال و مهیمن متعال جلّ جلاله و عمّ نواله 59

حمد حق سبحانه و تعالی اعظم شأنهُ 61

حمد قادر بیچون جلت قدره 63

مناجات به درگاه مجیب الدّعوات اکمل شأنه 64

نعت سید المرسلین و خاتم النبیین صلّی الله علیه و آله و السلّم 66

نعت سرور کاینات خلاصة موجودات صلی الله علیه و آله و سلّم 68

تعریف صبح سعادت تأثیر 70

صفت لیله المواج 71

تعریف براق آسمان سیر 73

مناقب خلفا رضوان الله تعالی علیهم اجمعین 76

مدح پادشاه اسلام خاقان عالمگیر خلّد الله ملکه و سلطانه 79

تعریف سخن 81

ستایش کلام معجز بیان باری تعالی جلّ قدره 82

تعریف قلم 84

تمثیل 87

تعریف ولایت و شهر کرمان جنّت نشان 87

مدح وزارت و اقبال پناه حشمت و شوکت دستگاه میرزامحمّد قاسم سلمة الله تعالی 90

تعریف شهر کاشان فردوس نشان 92

مدح سیادت و نجابت دستگاه عزّت و اجلال میرجمشید حفظهُ الله تعالی 93

چهار فصل اول تعریف بهار عالم آرا 95

تعریف بنارس 96

فصل دویم تعریف تابستان 96

فصل سیوم تعریف خزان مختلف الوان 97

فصل چهارم تعریف زمستان 99

ساقی نامه 100

خطاب با ساقی 102

خطاب با مطرب 104

تعریف میخانه 105

ستایش پیر می‌‌

پرستان 106

خاتمه 107

تمثیل 108

مناجات بدرگاه مجیب الدّعوات جلّ جلاله 109

مثنوی موسوم به گلدسته 112

حمد خالق لایزال و مهیمن متعال جلّ جلاله و عمّ نواله 112

مناجات به درگاه ربّ الارباب و مسببّ الاسباب 113

نعت سرور کاینات و خلاصة موجودات صلّ الله علیه و آله 114

مناقب خلفا رضوان الله تعالی علیهم اجمعین 117

مدح امیر کبیر خاقان عالمگیر خلّد الله ملکه و سُلطانه 119

تعریف سخن که گوهر تابناک خلقت انسانیست 120

ستایش کلام مَیمَنت انجام باری تعالی جلّ جلاله 122

خطاب به آفتاب عالمتاب که گل سرسبد آسمانهاست 123

خطاب با زمین که نقطة قلم صنعست 126

تعریف کعبة معظّمه که قبله‌

گاه ارض و سمات 127

خطاب با ماه عالم آرا 128

خطاب به آتش جهان افروز 129

ثنای حسن که بهاری است از چمن آفرینش 131

خطاب با مهتر ارباب تجرید خضر صاحب دید علیه‌

السّلام 132

تعریف عقل که حلّال مشکلاتست 133

خطاب با مهتر عالم حضرت آدم صلوات الله علیه 135

تعریف عشق که از ستایش مستغنی است 137

خطاب به آسمان که محیط جملة اشیاست 138

صفت دل که خلاصة خلقت آب و گلست 140

داستان درویس ادهم و شاه ابراهیم 141

صفت باد که بادیه کرد عالم شوقت 144

مدحت روح پاک که بهار گلشن وجودست. 146

تعریف کشمیر جنّت نظیر 147

تعریف ولایت پنجاب و شهر دلکش لاهور 149

حکایت 151

تعریف قلم که اوّلین مدّ خامة قدرتست 156

مناجات به درگاه مجیب الدّعوات و رافع السّموات 157

منابع 161

خرید فایل

پایان نامه تاثیر آموزش مهارت های زندگی در سلامت روان افراد

عکس از نمای کلی فایل: کلیک کنید فرمت فایل اصلی: doc تعداد صفحات: 81 مقدمـه  روان شناسان در دهه های اخیر در بررسی اختلالات رفتاری و انحرافات به این نتیجه رسیده اند که بسیاری از اختلالات و آسیب ها در ناتوانی افراد در تحلیل صحیح و مناسب از خود و موقعیت خویش ، عدم احساس کنترل ، و کفایت شخصی جهت رویارویی با موقعیت های دشوار و عدم آمادگی برای حل مشکلات و مسائل زندگی به شیوه مناسب ، ریشه دارد . بنابراین با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جامعه و گسترش روابط اجتماعی ، آماده سازی افراد به خصوص نسل جوان جهت رویارویی با موقعیت های دشوار امری ضروری به نظر می رسد . در همین راستا روان شناسان با حمایت سازمان های ملی و بین المللی ، جهت پیشگیری از بیماریهای روانی و ناهنجاریهای اجتماعی آموزش مهارت های زندگی را در سراسر جهان و در سطح مدارس آغاز نموده اند . ( طارمیان و همکاران ۱۳۷۸ ، ص ۱۴ )   ...

پایان نامه تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل

عکس از نمای کلی فایل: کلیک کنید فرمت فایل اصلی: doc تعداد صفحات: 86 خلاصه ۴ مقدمه ۷ بیان مساله ۱۰ اهمیت و ضرورت پژوهش ۱۴ متغیرهای پژوهش ۱۵ تعریف علمی و عملیاتی «مهارت‌های زندگی»: ۱۶ تعریف علمی و عملیاتی «سلامت روان» ۱۷ تعریف علمی و عملیاتی «منبع کنترل» ۱۸ مبنای تئوریکی برنامه آموزش مهارتهای زندگی ۱۹ اهداف آموزش مهارتهای زندگی ۲۴ اهمیت مهارتهای زندگی در سلامت روانی ۲۶ ابعاد مهارتهای زندگی ۲۸ پیشینه تحقیقاتی پژوهش ۲۹ جمع بندی و نتیجه‌گیری از پیشینة تحقیقاتی پژوهش ۴۲ فرضیات پژوهش ۴۳ روش بررسی ۴۵ ۱- پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ) 46 2- پرسشنامه منبع کنترل لونسون ۴۷ ۳- ابزار آموزش مهارتهای زندگی ۴۸ روش‌های آماری پژوهش ۵۰ تجزیه و تحلیل علمی ۵۰ منابع تغییر ۶۱ مقیاسها ۶۱ منابع تغییر ۶۳ مقیاسها ۶۳ منابع تغییر ۶۵ مقیاسها ۶۵ بحث و نتیجه‌گیری ...

دانلود مقاله بهداشت روان و مهارتهای مقابله با استرس ، اضطراب ، خشم

    مقدمه :سلامتی طبق تعریف سازمان بهداشت جهانی عبارت است از حالت رفاه کامل جسمی ، روانی و اجتماعی و نه فقط نبود بیماری و ناتوانی.بنابراین به کسی فردسالم گفته می شود که نه تنها رشد کافی ، وزن مناسب و تغذیه صحیح داشته باشد و از لحاظ جمعی بیماری نداشته باشد بلکه دارای رفتار و فکر سالم نیز باشد . سلامت روانی مانند سلامت جسمی ، صرفاً به معنای نبودن مشکلات و بیماری نیست بلکه سلامت روان هم حالات عالطفی و هم شرایط ذهنی یعنی هم احساسات و هم افکار شما را در بر می گیرد.هدف و وظیفه اصلی بهداشت روان تامین ، حفظ و ارتقای سلامت روان افراد جامعه است ، به گونه ای که آنها نه تنها بیماری روانی نداشته باشند بلکه از عناصر شناختی عاطفی و هم چنین از توانایی های خود در رابطه با دیگران آگاه شده و با داشتن تعادل روانی بهتر بر استرس های زندگی فایق آیند ؛ کارهای روزانه را پر بارتر و سودمندتر گردانند ؛ از ...

مقاله آماده ؛ تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت و بهداشت روان

مقاله آماده درباره تاثیر مهارتهای زندگی بر سلامت روان در افراد. شما در این مقاله خواهید خواند : سلامت روان چیست، جوانی و سلامتی روانی، ضرورت توجه به سلامتی روان، بهداشت روانی چیست و چرا باید در مورد آن بدانیم، کلید سلامت روان، کنار آمدن با استرس، موفقیت از دیدگاه روانشناسی؛ در نظر گرفتن ذوق و استعداد،نقش تلاش در موفقیت، ایمان به هدف، تمرکز فکر، نظم و انضباط، شروع از کوچکترین کارها، مشورت گرفتن، عبرت گرفتن، از دست ندادن فرصت، قاطعیت، احساس ثروتمند بودن و پی نوشت ها  تعداد صفحه : 16 صفحه و نیم ! {فونت 14 ، فاصله سطر 1/15}(بی نازنین) کادر و شماره صفحه : دارد فهرست و منابع : ندارد آماده برای پرینت ...

تحقیق بهداشت روان

فایل : word قابل ویرایش و آماده چاپ تعداد صفحه :21 بهداشت روان بهداشت (سلامت) روان چیست؟ سلامت روان به نحوة تفکر، احساس و عمل شما مربوط می شود . بطور کلی مردمی که از سلامت روان خوبی برخوردار هستند: دارای نگرش مثبت هستند ... آنها آماده بر خورد با مشکلات زندگی هستند. در مورد خود و دیگران احساس خوبی دارند. در محیط کار و فعالیتشان و در روابط شان مسئو لیت پذیر هستند.     وقتی از سلامت روان خوبی برخوردار باشید، انتظار بهترین چیزها را در زندگی دارید ... وآماده برخورد با هر حادثه‌ای   هستید. چرا باید در مورد سلامت روان بدانیم؟ چون با آموختن ویژگی های سلامت روانی، بهتر می توانید به آن دست پیدا کنید.سلامت روانی در بسیاری از موارد مانند سلامت جسمانی است. بطور مثال : - بسیاری از مردم گهگاه احساس افسردگی می کنند همانطور که بسیاری از مردم دچار سرماخوردگی می ش ...

دانلود پاورپوینت روان شناسی یادگیری -341 اسلاید

        تعریف یادگیری          پژوهشگران مهمترین تعریف یادگیری را تغییری نسبی می دانند که بر اثر تجربه و آموزش در رفتار موجود زنده پدید می آید برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...