تحقیق اختلالات زبانی

تحقیق اختلالات زبانی

عنوان:

اختلالات زبان

اختلالات گفتار و زبان

تکلم

لکنت زبان

منابع

اختلالات زبان

..............................................
بخشهایی از متن:

نگاه اجمالی

زبان وسیله بیان عقاید و نظرات است که به کمک علایم و بر طبق قواعد و دستور زبان و علم معنی بکار می‌رود. زمانی زبان دچار نقص و نارسایی می‌شود که بگونه‌ای صحبت کردن برخلاف قواعد دستوری باشد. یا غیر مفهوم بوده و یا از نظر شخصی و فرهنگی مطلوب نباشد. یا اینکه دستگاه صوتی (زبانی) مورد سو استفاده (بد زبانی) قرار گیرد. کودک معمولا در حدود 12 ماهگی اولین کلمات را بر زبان می‌راند و حدود 18 ماهگی تا 2 سالگی اولین جملات ساده و ابتدایی را می‌سازد. و بتدریج قادر به سخن گفتن و بیان نظرات خود و درک مطالب و مفاهیمی‌ که در صحبت دیگران نهفته است، می‌گردد. چنانچه در حدود سنین فوق بطور طبیعی و عادی نتواند در بیان مقصود خود از کلمات و جملات متناسب استفاده نماید و همچنین مشکلاتی در فهم مطالب داشته باشد و یا به عبارت ساده تر دیر زبان باز کند، احتمالا از نظر گویایی دچار نارسایی و اختلالاتی است.

دلایل اختلالات زبان

عقب ماندگی ذهنی و تاخیر در مهارتهای زبانی

بعضی از کودکان در زمانی که انتظار می‌رود، بطور طبیعی قادر به گفتن کلمات و یا ساختن جملات و سخن گفتن نیستند. به احتمالی دچار عقب ماندگی هوشی می‌باشند. برای آنکه کودک قادر به تکلم باشد باید از میزان لازم بهره هوشی برخوردار باشد. کودکانی که دچار عقب ماندگی شدید ذهنی هستند معمولا فقط برای بیان خواسته‌های خود از گریه ، فریاد و صداهای نامفهوم استفاده می‌کنند.

...
دید کلی
عمل تکلم نه تنها با دخالت دستگاه تنفسی انجام می‌شود بلکه به دخالت مراکز و اندامهای زیر نیز نیاز دارد.
• مراکز اختصاصی کنترل عصبی تکلم در قشر مغز
• مراکز کنترل تنفس در مغز
• تشکیلات مربوط به ادای کلمات و تشدید اصوات در دهان و حفره‌های بینی
تکلم از دو عمل مکانیکی تشکیل می‌شود: عمل تولید اصوات (Phonation) که بوسیله حنجره به انجام می‌رسد و عمل ادای کلمات (articulation) که بوسیله تشکیلات دهان صورت می‌گیرد.
عمل تولید اصوات
حنجره
حنجره بطور اختصاصی برای عمل کردن به عنوان یک دستگاه ارتعاش کننده سازش پیدا کرده است. عنصر ارتعاش کننده چینهای صوتی است که بطور معمول طنابهای صوتی نامیده می‌شوند. طنابهای صوتی از جدارهای جانبی حنجره به سوی مرکز گلوت برآمدگی دارند و توسط چندین عضله خاص خود حنجره کشیده شده و در جای خود نگهداری می‌شوند.
چینهای صوتی
در جریان تنفس طبیعی ، چینها کاملا باز هستند تا عبور آسان هوا را امکان‌پذیر سازند. هنگام تولید صوت ، چینها به یکدیگر نزدیک می‌شوند بطوریکه عبور هوا از بین آنها موجب ارتعاش خواهد شد. ارتفاع یا فرکانس ارتعاش بطور عمده بوسیله میزان کشیده شدن چینها و همچنین توسط اینکه چینها تا چه حد به یکدیگر نزدیک هستند و نیز جرم لبه‌های آن تعیین می‌شود.

خرید فایل

پژوهش بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاعر معاصر شاملو

پژوهش بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاعر معاصر شاملو

پژوهش حاضر با عنوان "بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاملو" کوششی است جهت شناساندن سبک فردی شعر شاملو به لحاظ معیارهای زبانشناختی. یافته های این پژوهش از طریق بررسی منتخب اشعار شاملو در کلیه مجموعه آثارش بدست آمده است. در این پژوهش این نکته را دریافتیم که راز زیبایی و زبان نسبتا منحصر به فرد شعر شاملو در فراهنجاری های زبانی خاصی است که او در اشعارش از آنها بهره برده است؛ فراهنجاری هایی از نوع واژگانی، صرفی، نحوی ،معنایی و کهن گرایی. با بررسی آین فراهنجاری ها در منتخب اشعار شاملو پی بردیم که برجسته ترین فراهنجاری بکار رفته در اشعار، فراهنجاری زمانی یا همان کهن گرایی است، که شاملو بطرز مبالغه آمیزی در اشعارش از آن بهره برده بطوری که زبان شعرش را نسبتا یکدست آرکائیک کرده است.

شاملو با بهره گیری از این قبیل شگردها نه تنها به زیبایی، صلابت، فصاحت و بلاغت اشعارش افزوده بلکه کاربرد فراهنجاری هایی از این دست توسط او به آفرینش سبکی منحصر به فرد با عنوان "شعر سپید" انجامیده است.

اگر چه در زبان فارسی حذف عناصر جمله بسیار اتفاق افتاده تا جایی که حتی جمله های دارای عناصر حذف شده را نیز می توان در زمره جمله های هنجار به حساب آورد، با این حال در بسیاری از موارد شاملو در شعرش از این حد مجاز حذف نیز فراتر رفته و از این طریق زبان شعرش را فراهنجار ساخته است:

خود اگر چه درد رستن و ریشه کردن با من است و هراس بی بند و باری (با من است)

شبانه، آیدا، درخت و خنجر و خاطره، ص 185

این جمله اگر بصورت هنجار بیاید «با من است» اول به قریبه لفظی حذف شده و در آخر می آید. این موضوع تقریباً در کلیه نمونه ها مصداق دارد.

گشتم میان کوچه ی مردم

(در حالی که) این بانگ با لب ام شرر افشان (بود)

بر سنگ فرش، باغ آینه، ص 91

هرگز نبوده (است) قلب من

پیشگفتار

ادبیات به اقتضای ماهیت خود که دربارﮤ زندگی و پیچیدگی وجوه گوناگون آن است، از سرشتی پذیرنده برخوردار است و این قابلیت را دارد که از دیدگاه علوم دیگر مورد بررسی قرار گیرد. سالهاست که شیوه هایی در نقد ادبی متداول شده اند که اصول و روشهای آنها از علوم نشأت می گیرد؛ از قبیل نقد فلسفی، نقد روانکاوانه، نقد تاریخ مبنایانه، نقد ساختار گرایانه، نقد مارکسیستی، نقد صور نوعی، نقد جامعه شناسانه، نقد نشانه شناسانه، و... . با این حساب زبانشناسی را نباید یک استثنا تلقی کرد. از آنجا که زبانشناسی مطالعه ی علمی زبان یعنی تار و پود بوجود آورندﮤ ادبیات است، قاعدتاً می تواند با نقد ادبی پیوند داشته باشد.(خوزان مریم، 1369، ص 12)

پیشرفت سریع دانش زبانشناسی در قرن حاظر به فراهم آوردن امکاناتی جدید برای مطالعه ی زبان و ادبیات انجامیده است. حاصل پژوهش هایی از این دست در زمینه ی زبان به شکل مجموعه ای از دستورهای ساختاری در اختیار ما است، و اگرچه استفاده از امکانات ساختگرایی در زمینه ی ادبیات و بررسی ویژگی های آن گامهای نخستین راه را می پیماید، بازده آن حتی امروز نیز چشمگیر است.

پیشگامان استفاده از زبانشناسی در ادبیات و پیروان آن سعی داشته و دارند که برای ادبیات بطور اعم و هر یک از گونه های ادبی بطور اخص توجیهی زبانشناختی بیابند و توصیفی علمی از هر فن ادبی به دست دهند، زیرا چنین می نماید که استفاده از فنون پراکنده ای چون عروض و قافیه، بدیع، معانی و بیان در مطالعات ادبی سنتی در چهارچوب مبنایی نظری قابل توجیه نباشد.(صفوی کورش، 1383، ص 7)

مجموعه ی حاضر با این امید نوشته شده است که دانشجویان و علاقه مندان به زبانشناسی بتوانند تصویری کم و بیش روشن از کاربرد زبانشناسی در ادبیات بدست آورند. اما پنداری خطاست اگر تصور کنیم صرف آشنایی با مباحث زبانشناسی می تواند مجوزی برای بررسی ادبیات باشد.

از آنچه گفته شد می توان چنین نتیجه گرفت که زبانشناسان مایل به تجزیه و تحلیل متون ادبی از دیدگاه زبانشناسی، باید پیش از کار، شناخت کافی از ادبیات داشته باشند؛ و به همین ترتیب، منتقدان ادبی که قصد نقد متون ادبی با شیوﮤ نقد زبانشناسانه را دارند، باید نخست با آن مباحثی از زبانشناسی که به این زمینه مربوط می شود آشنا باشند.

زبان با تمام شگردهای شاعرانه ای که آن را به چشم خواننده بیگانه و خلاف عادت می سازد، در خدمت بیان عاطفه و حادثهٴ ذهنی انگیخته از آن است. اما زبان خاص شعر نه تنها بیگانه نمایی خاص خود را در پرتو عاطفه ی آمیخته با معنی یا معنی گرایی حادثه انگیز به دست می آورد، بلکه در عین حال کلید های گشودن طلسم گنج عاطفه و معانی پنهان و رمز زیبایی ها و ظرافت های شعر را در خود نهفته دارد. عناصر آشنایی زدایی از زبان که هم می تواند با کاهش و هم افزایش عناصری از زبان و بر زبان صورت گیرد، متعدد است. اما برجسته ترین آنها را می توان به مقوله های موسیقی، بیان و بلاغت، صرف و نحو و واژگان زبان و مطالب فرعی مربوط به هر یک از آنها محدود کرد. زبان از این نظرگاه گسترده که به آن بنگریم، چنان که اشاره کردیم، از دیدگاه نظریه پردازان جدید، مهم ترین عنصر شعر است. شکلوفسکی، که شعر را رستاخیز کلمه ها خوانده است، زبان شعر را از همین چشم انداز گسترده دیده است و به همین سبب تعریف او می تواند دربرگیرندﮤ تعریف های متعدد دیگری که بر اساس توجه و تاکید بر یکی از این ابعاد گستردﮤ زبان، صورت گرفته است، نیز باشد: (( اگر بپذیریم که مرز "شعر و نا شعر"، همین رستاخیز کلمه هاست، یعنی تمایز و تشخیص بخشیدن به واژه های زبان، آنگاه به این نتیجه خواهیم رسید که چون "رستاخیز کلمه ها" یا صورت تشخیص یافتن آنها در زبان می تواند هم علل و هم صور متعدد داشته باشد، کسی که در تعریف شعر، وزن و قافیه را اساس قرار می دهد، درک او از قیامت کلمه ها، و تمایز زبان شعر از زبان مبتذل و اتوماتیکی، در حد وجود وزن و قافیه و یا عدم آنهاست، آنکه فراتر از این می رود و شعر را کاربرد مجازی زبان تعریف می کند، او نیز تمایز با قیامت کلمات را در جابجا شدن مورد استعمال آنها می داند...)).(شفیعی کدکنی محمدرضا، 1358، ص 6)

به هر حال هر تعریفی که از شعر تا کنون به دست داده شده است براساس مصادیق موجود بوده است. و این مصادیق همواره رو به تغییر و تبدیل و تحول پذیر بوده است. نظریه های جدید تکمیل و توسعه ی نظریه های قدیم براساس دگرگونی و غلبه ی نوعی خاص از مصادیق، یا پیدا شدن مصداق های تازه به علت تغییر وضع هستی انسان در جهان بوده

است. زبان عاطفه در شعر، اگر در مفهومی گسترده آن را در نظر آوریم، مهم ترین عنصر مشترک و پایدار شعر در طول قرن ها هم در حوزﮤ مصادیق و هم در حوزﮤ نظریه های متنوع است. (تقی پور نامداریان، 1381، ص 82)

پژوهش حاضر با نام بررسی فراهنجاری های زبانی در شعر احمد شاملو به عنوان پایان نامه ی کارشناسی ارشد، طرحی بین رشته ای محسوب شده و مانند پلی بین زبانشناسی به لحاظ علمی از یک سو، و ادبیات فارسی به لحاظ ادبی از سوی دیگر، ارتباط برقرار می کند.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

پیشگفتار............................................................................................................... 2

1- مباحث نظری..................................................................................................

مقدمه .................................................................................................................. 2

1-1 ساختگرایی................................................................................................... 3

1-2 زبان و نشانه ................................................................................................ 3

1-2-1 زبان و گفتار.............................................................................................. 4

1-2-2 نشانه زبانی ............................................................................................... 5

1-2-3 رابطه ....................................................................................................... 5

1-2-4 همزمانی و درزمانی ................................................................................... 5

1-3 نقش های زبان ............................................................................................. 8

1-3-1 نقش های زبان از دیدگاه یاکوبسن............................................................... 9

1-3-1-1 نقش عاطفی.......................................................................................... 9

1-3-1-2 نقش ترغیبی.......................................................................................... 10

1-3-1-3 نقش ارجاعی ........................................................................................ 10

1-3-1-4 نقش فرازبانی ....................................................................................... 10

1-3-1-5 نقش همدلی ......................................................................................... 11

1-3-1-6 نقش ادبی ............................................................................................ 11

1-3-2 اشکالات تقسیم بندی یاکوبسن.................................................................... 12

1-3-3 اشکالات تقسیم بندی مارتینه....................................................................... 13

1-3-4 اشکالات تقسیم بندی هلیدی ...................................................................... 13

1-4 نقش زیبایی آفرینی یا ادبی............................................................................. 14

1-5 نقش های زبان هنجار..................................................................................... 17

1-6 نقش های زبان فراهنجار................................................................................. 17

1-7 برجسته سازی ادبی ....................................................................................... 19

1-7-1 فراهنجاری ............................................................................................... 20

1-7-1-1 فراهنجاری واژگانی................................................................................ 22

1-7-1-2 فراهنجاری نحوی ................................................................................. 22

1-7-1-3 فراهنجاری نوشتاری............................................................................... 23

1-7-1-4 فراهنجاری معنایی.................................................................................. 23

1-7-1-5 فراهنجاری گویشی ............................................................................... 24

1-7-1-6 فراهنجاری سبکی ................................................................................. 24

1-7-1-7 فراهنجاری زمانی (کهن گرایی) .............................................................. 25

1-7-2 قاعده افزایی.............................................................................................. 25

2- پیشینه............................................................................................................. 25

مقدمه................................................................................................................... 28

2-1 مطالعات زبانشناختی ادبیات در غرب.............................................................. 28

2-2 مطالعات زبانشناختی ادبیات در ایران .............................................................. 32

3- فراهنجاری های زبانی شعر شاملو......................................................................

مقدمه...................................................................................................................

3-1 فراهنجاری زمانی یا کهن گرایی......................................................................

3-1-1 کهن گرایی صرفی .................................................................................... 36

3-1-1-1 بکار بردن پسوند جمع ساز "گان"........................................................... 36

3-1-1-2 بکار بردن پسوند جمع ساز "ان"............................................................. 37

3-1-2 کهن گرایی نحوی ..................................................................................... 37

3-1-2-1 کاربرد "را" به جای "به"، "با"، و "برای"............................................... 37

3-1-2-2 رعایت "ی" شرط در جملات شرطی...................................................... 39

3-1-2-3 افزودن پیشوند "ب" در آغاز فعل برای تأکید........................................... 39

3-1-2-5 بکار بردن "همی" به جای "می"............................................................. 41

3-1-2-6 افزودن "ا" در آخر اسم یا اسم مصدر برای تعظیم، تفخیم و تعجب............ 41

3-1-3 کهن گرایی واژگانی .................................................................................. 41

3-1-3-1 فعل های کهن ...................................................................................... 41

3-1-3-1-1 فعل های ساده................................................................................... 42

3-1-3-1-2 فعل های پیشوندی ............................................................................ 49

3-1-3-1-3 فعل های مرکب ................................................................................ 58

3-1-3-1-4 عبارت های فعلی ............................................................................. 64

3-1-3-2 اسم های کهن ....................................................................................... 69

3-1-3-3 صفت های کهن ................................................................................... 77

3-1-3-4 قیدهای کهن ......................................................................................... 81

3-1-3-4-1 قیود یا ادوات شک وتردید................................................................. 81

3-1-3-4-2 قیود یا ادوات تشبیه .......................................................................... 83

3-1-3-4-3 قیود و حروف ربط مرکب.................................................................. 86

3-1-3-5 حرف اضافه های کهن .......................................................................... 91

3-1-3-6 ضمایر کهن........................................................................................... 99

3-1-3-6-1 ضمایر شخصی.................................................................................. 99

3-1-3-6-2 ضمایر انعکاسی ................................................................................ 100

3-1-3-6-3 ضمایر اشاره...................................................................................... 102

3-1-4 کهن گرایی معنایی..................................................................................... 104

3-2 فراهنجاری واژگانی ....................................................................................... 109

3-2-1 واژگان جدید............................................................................................. 109

3-2-1-1 ترکیبات ابداعی ..................................................................................... 110

3-2-1-1-1 اسم + اسم......................................................................................... 110

3-2-1-1-2 اسم + صفت...................................................................................... 112

3-2-1-1-3 صفت + اسم...................................................................................... 113

3-2-1-1-4 اسم + پسوند..................................................................................... 116

3-2-1-1-6 پیشوند + اسم....................................................................................

3-2-1-1-7 پیشوند + صفت.................................................................................

3-2-1-1-8 اسم + بن فعل...................................................................................

3-2-1-1-9 صفت + بن فعل ...............................................................................

3-2-1-1-10 حرف اضافه + بن فعل.....................................................................

3-2-1-2 واژگانی ابداعی .....................................................................................

3-2-1-3 عبارت های ابداعی ...............................................................................

3-2-2 فعل های جدید..........................................................................................

3-3 فراهنجاری نحوی...........................................................................................

3-3-1 جابجایی نهاد.............................................................................................

3-3-1-2 جابجایی فعل و عبارتهای فعلی .............................................................

3-3-1-3 جابجایی قید..........................................................................................

3-3-1-4 جابجایی ضمایر منفصل و متصل............................................................

3-3-1-5 جابجایی سایر عناصر جمله.....................................................................

3-3-1-5-1 جابجایی منادا....................................................................................

3-3-1-5-2 جابجایی جمله پیرو...........................................................................

3-3-2 ایجاد فاصله میان اجزای عبارت فعلی .........................................................

3-3-3 حذف عناصر جمله....................................................................................

3-3-4 کاربرد واژگان در نقش های متفاوت............................................................

3-3-4-1 کاربرد اسم به جای صفت.......................................................................

3-3-4-2 کاربرد صفت به جای صفت....................................................................

3-3-4-3 کاربرد صفت به جای اسم.......................................................................

3-3-4-4 کاربرد اسم به جای قید...........................................................................

3-3-5 استفاده از شناسه فعل به جای فعل...............................................................

3-4 فراهنجاری صرفی..........................................................................................

3-5 فراهنجاری معنایی..........................................................................................

4 نتیجه گیری........................................................................................................

خرید فایل

پایان نامه بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاملو

فهرست مطالب

عنوان صفحه

پیشگفتار.................................... 2

1- مباحث نظری................................

مقدمه ...................................... 2

1-1ساختگرایی................................ 3

1-2زبان و نشانه ............................ 3

1-2-1 زبان و گفتار.......................... 4

1-2-2 نشانه زبانی .......................... 5

1-2-3 رابطه ................................ 5

1-2-4 همزمانی و درزمانی .................... 5

1-3 نقش های زبان ........................... 8

1-3-1 نقش های زبان از دیدگاه یاکوبسن........ 9

1-3-1-1 نقش عاطفی........................... 9

1-3-1-2 نقش ترغیبی.......................... 10

1-3-1-3 نقش ارجاعی ......................... 10

1-3-1-4 نقش فرازبانی ....................... 10

1-3-1-5 نقش همدلی .......................... 11

1-3-1-6 نقش ادبی ........................... 11

1-3-2 اشکالات تقسیم بندی یاکوبسن............. 12

1-3-3 اشکالات تقسیم بندی مارتینه............. 13

1-3-4 اشکالات تقسیم بندی هلیدی .............. 13

1-4 نقش زیبایی آفرینی یا ادبی............... 14

1-5 نقش های زبان هنجار...................... 17

1-6 نقش های زبان فراهنجار................... 17

1-7 برجسته سازی ادبی ....................... 19

1-7-1 فراهنجاری ............................ 20

1-7-1-1 فراهنجاری واژگانی................... 22

1-7-1-2 فراهنجاری نحوی ..................... 22

1-7-1-3 فراهنجاری نوشتاری................... 23

1-7-1-4 فراهنجاری معنایی.................... 23

1-7-1-5 فراهنجاری گویشی .................... 24

1-7-1-6 فراهنجاری سبکی ..................... 24

1-7-1-7 فراهنجاری زمانی (کهن گرایی) ........ 25

1-7-2 قاعده افزایی.......................... 25

2- پیشینه................................... 25

مقدمه....................................... 28

2-1 مطالعات زبانشناختی ادبیات در غرب........ 28

2-2 مطالعات زبانشناختی ادبیات در ایران ..... 32

3- فراهنجاری های زبانی شعر شاملو............

مقدمه.......................................

3-1 فراهنجاری زمانی یا کهن گرایی............

3-1-1 کهن گرایی صرفی ....................... 36

3-1-1-1 بکار بردن پسوند جمع ساز "گان"....... 36

3-1-1-2 بکار بردن پسوند جمع ساز "ان"........ 37

3-1-2 کهن گرایی نحوی ....................... 37

3-1-2-1 کاربرد "را" به جای "به"، "با"، و "برای" 37

3-1-2-2 رعایت "ی" شرط در جملات شرطی.......... 39

3-1-2-3 افزودن پیشوند "ب" در آغاز فعل برای تأکید 39

3-1-2-5 بکار بردن "همی" به جای "می"......... 41

3-1-2-6 افزودن "ا" در آخر اسم یا اسم مصدر برای تعظیم، تفخیم و تعجب........................................ 41

3-1-3 کهن گرایی واژگانی .................... 41

3-1-3-1 فعل های کهن ........................ 41

3-1-3-1-1 فعل های ساده...................... 42

3-1-3-1-2 فعل های پیشوندی .................. 49

3-1-3-1-3 فعل های مرکب ..................... 58

3-1-3-1-4 عبارت های فعلی ................... 64

3-1-3-2 اسم های کهن ........................ 69

3-1-3-3 صفت های کهن ........................ 77

3-1-3-4 قیدهای کهن ......................... 81

3-1-3-4-1 قیود یا ادوات شک وتردید........... 81

3-1-3-4-2 قیود یا ادوات تشبیه .............. 83

3-1-3-4-3 قیود و حروف ربط مرکب.............. 86

3-1-3-5 حرف اضافه های کهن .................. 91

3-1-3-6 ضمایر کهن........................... 99

3-1-3-6-1 ضمایر شخصی........................ 99

3-1-3-6-2 ضمایر انعکاسی .................... 100

3-1-3-6-3 ضمایر اشاره....................... 102

3-1-4 کهن گرایی معنایی...................... 104

3-2 فراهنجاری واژگانی ...................... 109

3-2-1 واژگان جدید........................... 109

3-2-1-1 ترکیبات ابداعی ..................... 110

3-2-1-1-1 اسم + اسم......................... 110

3-2-1-1-2 اسم + صفت......................... 112

3-2-1-1-3 صفت + اسم......................... 113

3-2-1-1-4 اسم + پسوند....................... 116

3-2-1-1-6 پیشوند + اسم......................

3-2-1-1-7 پیشوند + صفت......................

3-2-1-1-8 اسم + بن فعل......................

3-2-1-1-9 صفت + بن فعل .....................

3-2-1-1-10 حرف اضافه + بن فعل...............

3-2-1-2 واژگانی ابداعی .....................

3-2-1-3 عبارت های ابداعی ...................

3-2-2 فعل های جدید..........................

3-3 فراهنجاری نحوی..........................

3-3-1 جابجایی نهاد..........................

3-3-1-2 جابجایی فعل و عبارتهای فعلی ........

3-3-1-3 جابجایی قید.........................

3-3-1-4 جابجایی ضمایر منفصل و متصل.........

3-3-1-5 جابجایی سایر عناصر جمله.............

3-3-1-5-1 جابجایی منادا.....................

3-3-1-5-2 جابجایی جمله پیرو.................

3-3-2 ایجاد فاصله میان اجزای عبارت فعلی ....

3-3-3 حذف عناصر جمله........................

3-3-4 کاربرد واژگان در نقش های متفاوت.......

3-3-4-1 کاربرد اسم به جای صفت...............

3-3-4-2 کاربرد صفت به جای صفت...............

3-3-4-3 کاربرد صفت به جای اسم...............

3-3-4-4 کاربرد اسم به جای قید...............

3-3-5 استفاده از شناسه فعل به جای فعل.......

3-4 فراهنجاری صرفی..........................

3-5 فراهنجاری معنایی........................

4 نتیجه گیری................................

خرید فایل

کسب درآمد از تلگرام به زبانی ساده

تخفیف میخواهید؟؟کد تخفیف : ayad  با یادگیری یک ترفند در روز اول ۵ برابر مبلغی که پرداخت کردید را به دست آوریددرسته که ما تنها مبلغ ۲ هزارتومان را برای فروش این محصول در نظر گرفته ایم و مطمئنیم که شما میتوانید با خرید و مطالعه این محصول شروع به کسب درآمد کنید اما تنها ۱ درصد احتمال می دهیم که دوستان نتوانند با توجه به محتویات این پکیج شروع به کسب درآمد کنند.  آیا می دانید ۲۲ میلیون ایرانی از مسنجر تلگرام استفاده می کنند؟   آیا می دانید روزانه بیش از ۱۰ میلیارد پیام در تلگرام رد و بدل میشود؟  آیا میدانید کانال های بالای ۱۰۰k چقدر در آمد دارند؟   آیا میدانید تلگرام هرمی بزرگ و بازار بزرگ است ؟  آیا می دانید مدیر کانال گیزمیز ماهانه ۳۰ میلیون تومان تنها از طریق تبلیغ در کانال تلگرام درآمد دارد؟   آیا می دانید یک فروشگاه لباس از طریق تلگرام در هفته بالای ۳ م ...

استراتژی های رد کردن در زبان فارسی در جامعه زبانی شیراز بر مبنای جنسیت گویشوران

پایان نامه کارشناسی ارشد زبان شناسی 115 صفحه چکیده: رد کردن تقاضا، دعوت، پیشنهاد یا تعارف، از کنش‌های به مخاطره اندازی وجهه می‌باشد، بنابراین در عمل ردکردن، گویشوران هر زبان از راهبردهای برخورد با آن آگاهی دارند و سعی دارند تا سرحد امکان تهدید را کاهش دهند و یک تعامل ملایم داشته باشند. انتخاب استراتژی های ردکردن به عواملی چون نوع کنش گفتار ( تقاضا، دعوت، پیشنهاد و تعارف) و عواملی چون جنسیت، سن، وجهه و فاصله اجتماعی بستگی دارد. پژوهش حاضر، به بررسی استراتژی‌های ردکردن در زبان فارسی در جامعه زبانی شیراز بر مبنای جنسیت گویشوران پرداخته‌است. بدین منظور، ابتدا پرسش‌نامه‌ای با سوالات باز طراحی و در میان اقشار مختلف توزیع گردیده‌است. سپس بر اساس نتایج به دست آمده، پرسش نامه‌ای چندگزینه‌ای طراحی و در دو گروه زنان و مردان به منظور تعیین تاثیر جنسیت تو ...

دانلود مقاله دانش های زبانی و ادبی

لینک و پرداخت دانلود * پایین مطلب *     فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )     تعداد صفحه :11       مقدمه :   دانش های زبانی و ادبی نکته اولدیدید که شعر کلاس انشا از چند قسمت تشکیل شده بود . که هر قسمت چهار مصراع داشت . با کمی دقّت در می یابیم که مصراع های زوج هم قافیه هستند . مثلاً در قسمت اول « سال » و « خوشحال » هم قافیه بودند و در قسمت دوم « غوغا » و « انشا » هم قافیه و « بود » و « بود » ردیف هستند . به این نوع شعر « چارپاره » می گویند چون هر قسمت آن چهار پاره (مصراع ) دارد . نکته دومبه این قسمت توجّه کنید : « شبنم از روی برگ گل برخاست       گفت می خواهم آفتاب شوم . »می دانیم که برخاستن و سخن گفتن ، ویژگی انسان و برا ...

پایان نامه بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاملو

فایل : word قابل ویرایش و آماده چاپ تعداد صفحه :179 فهرست مطالب عنوان                                                                                         صفحه پیشگفتار............................................................................................................... 2 مباحث نظری............................................................. ...

دانلود جزوه دانش های زبانی و ادبی

لینک و پرداخت دانلود * پایین مطلب *   فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )   تعداد صفحه : 13       مقدمه: دانش های زبانی و ادبی نکته اول دیدید که شعر کلاس انشا از چند قسمت تشکیل شده بود . که هر قسمت چهار مصراع داشت . با کمی دقّت در می یابیم که مصراع های زوج هم قافیه هستند . مثلاً در قسمت اول « سال » و « خوشحال » هم قافیه بودند و در قسمت دوم « غوغا » و « انشا » هم قافیه و « بود » و « بود » ردیف هستند . به این نوع شعر « چارپاره » می گویند چون هر قسمت آن چهار پاره (مصراع ) دارد . نکته دومبه این قسمت توجّه کنید : « شبنم از روی برگ گل برخاست        گفت می خواهم آفتاب شوم . »می دانیم که برخاستن و سخن گفتن ، ویژگی انسان و برای شبنم امکان پذیر ...

مجموعه کامل تمرینات درس شی گرا به زبانی سی شارپ #C و سی پلاس پلاس ++C

مجموعه کامل تمرینات درس شی گرا به زبانی سی شارپ و سی پلاس پلاس حل تمرینات درس شی گرا استاد علی پور جزوات و کتابهای الکترونیکی درس شی گرا 1- تابعی بنویسید که دو ماتریس 4*4 را دریافت کرده و حاصلجمع ان دو را برگرداند.2- برنامه ای که ساختمان داده پشته را پیاده سازی کند این کلاس شامل یک ارایه 4 خانه ای برای پشته و همچنین یک متغیر برای نمایش بالای پشته top  و همچنین 4 تابع به نام های push برای درج وpopبرای حذف is full برای تست پر شدن و is empty برای تست خالی شدن.3-  برنامه ای که ساختمان داده صف را پیاده سازی کند این کلاس شامل متغیرهای front- rear-que[10] و توابع  addq برای افزودن داده به انتهای صف  وdelq برای حذف داده از سر صف برای حذف is full برای تست پر شدن و is empty برای تست خالی  شی های همنام با مقدار متفاوت سازنده پیش فرض فاکتوریل فیبونانچی و ... شی گرا: namesp ...

پایان نامه بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاملو (رشته زبانشناسی)

این پایان نامه  در مقطع کارشناسی ارشد انجام گرفته است.تعداد صفحات: 179. نوع فایل: WORD.         چکیده پژوهش حاضر با عنوان "بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاملو" کوششی است جهت شناساندن سبک فردی شعر شاملو به لحاظ معیارهای زبانشناختی. یافته های این پژوهش از طریق بررسی منتخب اشعار شاملو در کلیه مجموعه آثارش بدست آمده است. در این پژوهش این نکته را دریافتیم که راز زیبایی و زبان نسبتا منحصر به فرد شعر شاملو در فراهنجاری های زبانی خاصی است که او در اشعارش از آنها بهره برده است؛ فراهنجاری هایی از نوع واژگانی، صرفی، نحوی ،معنایی و کهن گرایی. با بررسی آین فراهنجاری ها در منتخب اشعار شاملو پی بردیم که برجسته ترین فراهنجاری بکار رفته در اشعار، فراهنجاری زمانی یا همان کهن گرایی است، که شاملو بطرز مبالغه آمیزی در اشعارش از آن بهره برده بطوری که زبان شعرش را ن ...