مبانی نظری و پیشینه پژوهش پنج عامل بزرگ شخصیت (فصل دوم)

مبانی نظری پنج عامل بزرگ شخصیت

در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت docx

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت docx

قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

پنج عامل بزرگ شخصیت

ریشه‏ های تاریخی الگوی پنج عاملی در صفات شخصیت

نقطه ابتدایی برای طبقه ‏بندی صفات، کلمات زبان عامیانه در توصیف شخصیت است. در آغاز کیلچز (1926)، بامگارتن (1943)، آلپورت و ادوبرت (1936) روان شناسان مختلفی بودند که از زبان عامیانه به عنوان منبعی برای تنظیم یک طبقه‏ بندی علمی از صفات شخصیت استفاده کردند. آلپورت و ادوبرت (1936) یک مطالعه لغوی مربوط به شخصیت را در«فرهنگ بین‌المللی وبستر» انجام دادند. آن‌ها کلیه لغاتی را جمع‌آوری کردند که می‏توانست برای «تمیز و تشخیص رفتار یک فرد از دیگران به کار رود». نتیجه این کار 17953 واژه بود که حدود 5/4 درصد کل کلمات فرهنگ فوق الذکر را شامل می‏ شد. آلپورت و ادوبرت در این فکر بودند که این هزاران صفت شخصیت را در یک طبقه‏ بندی رضایت‏ بخش سازمان‌دهی کنند که مورد استفاده روانشناسان در شغلشان برای درازمدت قرار گیرد. این موضوع، روانشناسان شخصیت را در بیش از 70 سال به خود مشغول کرده است (آلپورت و ادوبرت، 1936).

آلپورت و ادوبرت (1936) سعی کردند فهرستی را که گردآوری کرده بودند به نظم درآورند. آلپورت و ادوبرت چهار طبقه اصلی را شناسایی کردند:

• اولین طبقه شامل گرایش‌های شخصیتی و کلی– شیوه‏های باثبات و پایدار سازگاری فرد با محیطش (مانند اجتماعی بودن، پرخاشگری و ترسویی) می‌شود.
• دومین طبقه شامل حالات، خلق و فعالیت‏ های زودگذر (مانند ترس ، شادی و سرافرازی) می‌شود.
• سومین طبقه تا حد زیادی در برگیرنده قضاوت‏های ارزشی درباره رفتار و آبروی شخصی (مانند عالی – لایق تقدیر، عصبانی) می‌شود.
• آخرین طبقه شامل ویژگی‏ های جسمی– توانایی‏ها و استعدادها و سایر اصطلاحاتی که این معادله بیانگر آن است که جنبه‏ های توصیفی شخصیت حاصل آثار متقابل محیط و فطرت آدمی بر یکدیگر است (کریمی،1374). آیزنک سهم عوامل زیستی و ارثی را در خصوصیات شخصیتی 3/2 عوامل محیطی می‏داند. البته آیزنک عقیده دارد آنچه از طریق توارث تعیین می‌شود آمادگی برای کاری با رفتاری در موقعیت خاصی است (فدایی دولت، 1389).

2- 2- 1- 2- مفهوم شخصیت، تعاریف و گستره آن

مفهوم شخصیت در روانشناسی یک مفهوم رایج و معمول و درعین‌حال پیچیده است. کاربرد عامیانه شخصیت به حد یک مفهوم مطلوب در دیدگاه فرد تنزل یافته است. در حالی که مفهوم علمی آن به طوری مورد مناقشه است که تمام تعاریف شخصیت سعی دارند نارسایی مفهوم آن را جبران کند(فدایی دولت، 1389). تنوع نظرات در حیطه شخصیت به حدی گسترده است که تعاریف بسیار زیادی از شخصیت ارائه شده است. هر انسان آمیزه‏ای از سه ویژگی نوعی، فرهنگی و فردی را در خود دارد و مجموعاّ کلیت منحصربه‌فردی را تشکیل می‏دهد که مورد توجه و امعان نظر روانشناسی شخصیت است. کلیت مفهوم و به همین لحاظ پیچیدگی آن، موجب شده است که واژه شخصیت به شیوه‏های مختلفی تعریف شود. آلپورت دراین‌باره به گردآوری و ذکر پنجاه تعریف متفاوت پرداخته است. این تفاوت‏ها طبعاً به اصل موضوع شخصیت مربوط نیست بلکه به مفهومی ارتباط دارد که از آن ساخته‏اند. برخی به جنبه‏های بیوشیمیایی و فیزیولوژیکی شخصیت، برخی به عکس‌العمل‌های رفتاری و رفتارهای مشهود برخی به فرآیندهای ناهشیار رفتار آدمی و برخی به ارتباط‏های متقابل افراد با یکدیگر و نقش‏هایی که در جامعه بازی می‏کنند توجه نموده و شخصیت را بر همان مبنا تعریف کرده‏اند. بنابراین دامنه تعاریف از فرآیند درونی ارگانیسم تا رفتارهای مشهود ناشی از تعامل افراد در نوسان است. اما شخصیت در مفهوم کلی خود باید شامل، قواعد مربوط به کنش‏های منحصربه‌فرد افراد و قواعد مشترک بین آن‌ها، جنبه‏های پایدار و تغییر‏ناپذیر کنش انسان و جنبه ناپایدار و تغییرپذیر آن، جنبه شناختی(فرایند‏های تفکر)، جنبه‏های عاطفی(هیجانات) و جنبه‌های رفتاری فرد باشد. همین امر موجب می‌شود که ارائه تعریف جامعی که مورد توافق همه اندیشمندان در زمینه روانشناسی شخصیت باشد غیرممکن می‌شود (فدایی دولت، 1389).

موضوع شخصیت به بیانی بسیار ساده، همان انسان واقعی است با همان وضعی که در خیابان، یا در کار یا هنگام فراغت دارد. پس، از نظر ما شخصیت یک کلیت روان‌شناختی است که انسان خاصی را مشخص می‏سازد. ...

...

2- 3- پیشینه پژوهش

2- 3- 1- پیشینه داخلی

نادی و سجادیان (1389) در پژوهشی تحت عنوان بررسی تحلیل مسیر رابطه بین ویژگی های شخصیتی و وابستگی به اینترنت با کیفیت زندگی کاربران کافی نت های شهر اصفهان، 300 نفر را با روش نمونه گیری خوشه‌ای- تصادفی چند مرحله ای مورد بررسی قرار دادند. نتایج حاکی از آن است که بین وابستگی به اینترنت و بعد کیفیت اجتماعی رابطه منفی و معناداری وجود داشت و از میان ویژگی‌های شخصیتی ابعاد برون‌گرایی، وظیفه‌شناسی و خوشایندی با وابستگی به اینترنت اربطه منفی و معناداری به دست آمده است. به طور کلی بین ویزگی های شخصیتی و وابستگی به اینترنت با کیفیت زندگی رابطه وجود داشت.

در پژوهش دیگر نصر اصفهانی و اعتمادی (1391) عنوان بررسی رابطه ویژگی‌های شخصیتی با هوش معنوی و کیفیت زنذگی در دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی، 100 دختر و 100 پسر دانشجوی دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 89 - 88 را مورد بررسی قرار دادند. یافته ها نشان داد که هوش معنوی و همچنین کیفیت زندگی با ابعاد شخصیتی برون‌گرایی، دلپذیر بودن، وجدان گرایی و تجربه پذیری رابطه مثبت معنادار و با روان نژندگرایی رابطه منفی معناداری داشت.از بین ویژگی‌های شخصیتی سه ویژگی برون‌گرایی، دلپذیر بودن، روان نژندگرایی توانستند حدود 20 درصد از واریانس هوش معنوی را تبیین کنند. همچنین دو ویژگی روان نژندگرایی و وجدان گرایی نیزتوانستند حدود 41 درصد واریانس کیفیت زندگی را تبیین نمایند. همچنین روابط مشاهده شده بین کیفیت زندگی و ویژگی‌های شخصیتی این مساله را نشان می‌دهد که افراد با کیفیت زندگی بالاتر می‌توانند روابط بین فردی سالم تر و موفق تری برقرار نموده و رضایت دیگران را جلب نمایند.

همچنین صفوی، صمدی و محمودی (1392) در پژوهشی با عنوان بررسی خود پنداره و ارتباط آن با کیفیت زندگی مبتلایان دیابت نوع دو، 280 بیمار مبتلا به دیابت نوع دو مراجعه کننده به درمانگاه دیابت بیمارستان امام خمینی (ره) شهر اردبیل به روش تصادفی ساده را مور بررسی قرار دادند. نتایج نشان داد که بیشتر بیماران سطح خودپنداره (98 نفر، 5/34%)، کیفیت زندگی (123 نفر، 9/43%) پایینی داشتند. نتایج حاصل از آزمون کای دو (0.001 P =) و ضریب همبستگی پیرسون (0.91=r) نشان داد که بین خودپنداره و کیفیت زندگی مبتلایان به دیابت نوع دو ارتباط آماری معنی داری وجود دارد. با توجه به یافته های حاصل از این مطالعه، خودپنداره و کیفیت زندگی ارتباط مستقیمی دارند.

همینطور اصغری نکاح، مشهدی و حیدری پور (1392) در تحقیق با عنوان رابطه هوش هیجانی، کیفیت زندگی و ویژگی‌های شخصیتی با سلامت روان در افراد با معلولیت (ناتوانی) جسمی حرکتی، تعداد 60 نفر (30 دختر و 30 پسر) از میان معلولین جسمی حرکتی مجتمع نیکوکاری آموزشی توان یابان مشهد را مورد پژوهش قرار دادند. تحلیل داده‌ها نشان داد که ویژگی‌های شخصیتی و کیفیت زندگی با چهار بعد سلامت روان همبستگی مثبت و معناداری دارند در حالی که بین مؤلفه‌های هوش هیجانی با سلامت روان همبستگی معناداری وجود ندارد، همچنین بین مؤلفه‌های ویژگی‌های شخصیتی و کیفیت زندگی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد و بین مؤلفه‌های هوش هیجانی با ویژگی‌های شخصیت و کیفیت زندگی همبستگی منفی است و معنادار نمی‌باشد. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ویژگی‌های شخصیت و کیفیت زندگی متغیرهای تبیین کننده واریانس و پیش بین سلامت روان هستند. نتایج حاکی از آن بود که ویژگی‌های شخصیت و مؤلفه‌های آن و نیز کیفیت زندگی با مؤلفه‌های سلامت روان رابطه‌ای مستقیم داشته و قادر به پیش‌بینی آن می‌باشند. ...

...

خرید فایل

پایان نامه مفاهیم شبکه در سیستم عامل unix

پایان نامه مفاهیم شبکه در سیستم عامل unix

تاریخچه توسعه و تکامل یونیکس

تاریخچه طولانی یونیکس که می توان گفت بخشی از آن خوب و بخشی از آن بد می باشد , مطالعه ای است در پشتکار و استقامت, تغییرات ناگهانی در جهت توسعه نرم افزار, و جشن پیروزی تکنولوژی خوب بر روش برخورد هرج و مرج طلبانه ای که بعضی اوقات صنعت کامپیوتر با محصولات خوب پیش می گیرد .

به دهه 1960 برمی گردیم , هنگامی که پیشرفت و توسعه کامپیوتر حوزه کاری تعداد اندکی شرکتهای پیشگام در صنعت و دانشگاههای پیشرو بود . در این دوران اغلب تحقیقات در آزمایشگاههای بل , ام آی تی , و جنرال الکتریک ( تولیدکننده پیشروی کامپیوتر در آن زمان) صورت می گرفت . این سه کانون تحقیقاتی بر روی سیستم عاملی به نام

( Multiplexed Information and Computing System) MULTICS برای کامپیوتر بزرگ GE 645 تشریک مساعی کرده بودند . MULTICS پیروزی کاملی نبود, و بنابراین با شایستگی کنار گذاشته شد ( به همین ترتیب تلاشهایی که بر روی کامپیوترهای GE صورت گرفت) .

چرا یونیکس ؟

یونیکس به دلایل گوناگونی به سیستم عامل بسیار محبوبی تبدیل شده است :

یونیکس قابل حمل است . چون یونیکس به زبان برنامه نویسی C نوشته می شود و مقید به هیچ سخت افزار خاصی نمی باشد, تقریبا به هر نوع کامپیوتری برده شده است . کامپیوترهای شخصی, آمیگاها, مکینتاشها, ایستگاههای کاری, کامپیوترهای کوچک, کامپیوترهای بزرگ, و سوپر کامپیوتر ها از هر نوعی, سیستم عامل یونیکس را اجرا می کنند .

این موضوع یعنی نرم افزاری که بر روی کامپیوتری نوشته می شود , به کامپیوتر دیگری قابل انتقال است . شرکتها دیگر به تولید کننده واحدی وابسته نمی باشند . آیا تا کنون عبارت فنی سیستمهای باز را شنیده اید ؟ از دیدگاههای مختلفی این عبارت مترادف یونیکس می باشد . در خرید سخت افزار و نرم افزاری که بایستی بتواند در طرح محاسباتی شما مجتمع گردد, آزاد هستید. بله, همیشه در هنگام آمیختن انواع و معماریهای سخت افزاری متفاوت مشکلاتی وجود خواهد داشت , اما حداقل لزومی ندارد که تمام تجهیزات خود را از تولیدکننده یا فروشنده واحدی خریداری کنید . چنین تولیدکننده ای می تواند با سخت افزار و نرم افزار اختصاصی, شما را در موقعیت سختی قرار دهد . نمی خرد . در عوض, سیستم عاملی را انتخاب می کنید که قادر به اجرای برنامه های کاربردی دلخواهتان باشد . یونیکس برنامه های کاربردی قدرتمندی را در تقریبا هر نوع نرم افزار از نشر الکترونیکی تا خوکارسازی اداری را دارا می باشد .

سیستم عاملهای سازگار با یونیکس

برخی از سیستم های عامل سازگار با یونیکس در زیر معرفی شده اند :

Solaria محصول شرکت Sun Microsystems

IRIX محصول شرکت Silicon Graphics

AIX محصول شرکت IBM

HP-UX محصول شرکت Hewlen Packard

SCO-UNIX محصول شرکت Santa Cruz Operation.Inc

FreeBSD نسخه رایگان یونیکس محصول دانشگاه برکلی آمریکا

OpenBSD محصول دانشگاه برکلی به همراه کدهای برنامه آن . این سیستم عامل با شعار » تلاش برای خلق امن ترین سیستم دنیا « ارائه شده است .

پروسه inetd

دایمون inetd در مرحله راه اندازی سیستم توسط پروسه init به همراه سه پروسه NFS, Httpd و Sendmail اجرا خواهد شد . تنظیمات این پروسه حیاتی در فایلی با نام /etc/inctd.conf مشخص می شود . در این فایل شماره پورتهایی که inetd موظف است به آنها گوش بدهد, نوع پروسه متناظر با هر شماره پورت, نوع سرویس (UPD یا TCP ) و نام هر سرویس در فایل /etc/services تعیین و پیکر بندی می شود .

وقتی ترافیکی به ماشین وارد می شود, inetd ابتدا از طریق تنظیمات inted.conf سرویس مربوطه را مشخص کرده و سپس بر اساس فایل /etc/services پروسه متناظر با آن سرویس را راه اندازی و اجرا می نماید . پروسه سرویس دهنده پس از اجرا سرویس لازم را ارائه کرده و سپس خاتمه می یابد .

• · FTPD : این دایمون مهم سرویس دهنده FTP را راه اندازی می نماید تا کاربران راه دور از طریق آن به مبادله فایل بپردازند .
• · TelNet : این دایمون سرویس دهنده TelNet برای سرویس دهی از راه دور به کاربران است به گونه ای که بتوانند به سیستم وارد شده و فرامین مورد نظر خود را روی ماشین اجرا نمایند .(این سرویس دهنده نیز بسیار خطرناک است و اگر یک نفوذگر بتواند به نحوی در قالب یک کاربر مجاز به سیستم وارد شود, امنیت آن سیستم و حتی کل شبکه به خطر خواهد افتاد .
• · Shell و login این دو پروسه نیز به کاربران اجازه می دهند که از راه دور به سیستم وارد شوند (با فرمان rlogin ) یا یک نشست با سیستم ارتباط برقرار کرده و فرامین راه دور خود را از طریق برنامه ( remote shell) rsh اجرا نمایند .
• · TFTP : این سرویس دهنده, پروسه TFTP را راه اندازی و اجرا می نماید . TFTP امکانات بسیار ساده و مختصری برای انتقال فایلها دارد .

برقراری ارتباط

برقراری ارتباط[1]روند ساده ای است که شما را به یونیکس معرفی می کند ؛ سیستم به منظور رسیدگی, با درخواست کلمه عبوری, پاسخ می دهد .

سیستم عبارت زیر را نمایش می دهد :

Login:

نام کاربری (که به عنوان نام برقراری ارتباط یا نام ورود نیز شناخته می شود ) را وارد کنید و هنگامی که این عمل پایان رسید, کلید Enter را فشار دهید .

بعد از تایپ نام برقراری ارتباط, عبارت زیر نمایش خواهد یافت :

Password:

کلمه عبور خود را تایپ کنید . پایانه آن را تایپ می کنید, نمایش نمی دهد, و با این کار فرد دیگری نمی تواند با نگاه از پشت شانه های شما کلمه عبورتان را بدزدد .

---

[1] log in

محیط متنی یونیکس

صفحه نمایش مبتنی بر متناز کاراکتر های الفبایی استاندارد و تعدادی خط برای محاوره با شما استفاده می کند . هیچ پنجره ای بر روی صفخه دیده نمی شود, و اصولا همیشه در هر زمان در حال انجام یک کار می باشید . سیستمهای قدیمی تر, صفحه نمایشهای مبتنی بر متن دارند . هنگامی که وظیفه ای به پایان رسید, صفحه به بالا می رود یا پاک می شودو اعلانی را نمایش می دهد . این اعلان به تنهایی در جایی از صفحه ظاهر خواهد شد (معمولا در نزدیک پایین متن موجود).

محیط گرافیکی یونیکس

رابط گرافیکی برای ارائه صورتی جذاب تر از گرافیکها, شمایلها و پنجره ها استفاده می کند برای اجرای برنامه, بر روی شمایلی کلیک می کنید یا می توانید فرمان استاندارد یونیکس را در پنجره ای وارد کنید . X Window System محبوب ترین رابط گرافیکی برای یونیکس می باشد . این رابط در ام آی تی طراحی گردید و هم به مجانی در دسترس است و فعلا توسط X Consortium, Inc سرپرستی می گردد . OSF/Motif , پیاده سازی ویژه ای از X می باشد که در Open Software Foundation طراحی گردیده است و به طور گسترده ای استفاده می شود . در این نمونه, اعلان در پنجره خودش, که معمولا بر چسب Xtream دارد, ظاهر می گردد.

مفهوم X Window System

X Window System – حتی مفهوم آن- اغلب کاربران جدید را سر در گم می سازد . آیا یک پوسته یونیکس می باشد ؟ خیر . آیا سیستمی گرافیکی هست که در آن همه چیز می رقصند و آواز می خوانند و تمام پریشانیهای محاسباتی شما را بهبود خواهند بخشید ؟ تا کنون خیر . آیا یک استاندارد است ؟ بله . آیا یک محیط کاری حرفه ای می باشد ؟ بله, اما به سختی .

خرید فایل

مقاله بررسی مجموعه ای از موقعیتهای بالقوه که موجب مجروحیت یا مرگ میگردد عامل خطرساز

مقاله بررسی مجموعه ای از موقعیتهای بالقوه که موجب مجروحیت یا مرگ میگردد

تعریف

عامل خطرساز: وضعیت یا مجموعه ای از موقعیتها که به صورت بالقوه می تواند علت مجروح شدن یا مرگ باشد یا در این رویدادها سهم داشته باشد. یک اره برقی دیسکی چندین عامل خطرساز مانند تیغه تیز چرخان، برق و تراشه های در حال پرتاب چوب دارد. ممکن است بعضیها فکر کنند که هر چه کالا یا وضعیتی عاملهای خطرساز بیشتری داشته باشد خطرناکی ادراک شده آن بیشتر خواهد بود، اما به نظر نمی رسد تلقی عوام از اصطلاح «خطرناکی» همین باشد.

ارزیابی مخاطره

بر اساس شواهد موجود مردم به خوبی از عهده برآورد مخاطره نسبی نهفته در مصرف کالاهای گوناگون برمی آیند. مثلا مردم به خوبی تشخیص می دهند که استفاده از ماشین چمن زنی مخاطره آمیزه تر از استفاده از تلویزیون است. البته میزان توانایی مردم در برآورد این مخاطرات به کالای مورد بررسی بستگی دارد. اما وقتی از مردم می خواهیم که بسامد واقعی جراحات مربوط به کالاهای مختلف را برآورده کنند.

هشدارها

استفاده از هشدارها در محیط زندگی انسان هر روز رایجتر می شود.

هدف از هشدار دادن

می توان چهار هدف برای هشدار دادن بر شمرد: 1) مطلع کردن کاربران با کاربران بالقوه از خطر یا عامل خطرسازی که ممکن است از آن آگاه نباشند و در ذات استفاده یا استفاده نادرست، اما معقول و قابل پیش بینی، از آن کالا نهفته است. 2) دادن اطلاعاتی درباره احتمال و با شدت جراحت ناشی از استفاده نادرست، اما معقول و قابل پیش بینی از آن کالا به کاربران بالقوه. 3) مطلع کردن کاربران یا کاربران بالقوه از نحوه کاهش احتمال و یا شدت جراحت.

حس کردن هشدار

هشدار باید توجه کاربر را، در هنگامی که از کالا استفاده می کند، جلب کند. ملاحظات زیر مهم اند: اندازه، شکل، رنگ، طرح گرافیکی، تباین، محل نصب، استفاده از عنصرهای جلب کننده دقت مانند زنگوله، پرچمهای در حال حرکت، یا چراغهای چشمک زن، و دوام فیزیکی خود هشدار در برابر عواملی از قبیل آب و هوا و استفاده نادرست.

دریافت هشدار

حس کردن حضور هشدار خواندن یا شنیدن آن را تضمین نمی کند. مثلا، اوتسوبو (1988) دریافت که 74% از موضوعهای مورد بررسی او متوجه هشدار روی اره دیسکی شده بودند، اما فقط 25% موضوعها آن را خوانده بودند (این هشدار فقط از هفت کلمه تشکیل می شد!) در مورد هشدارهای دیداری، طول هشدار می تواند بر اشتیاق کاربر به خواندن آن تاثیر بگذارد. احتمالا هرچه هشدار طولانیتر و پیچیده تر باشد،

خرید فایل

ساختار سرمایه و کارآیی شرکت یک روش جدید برای تست تئوری عامل و کاربردی برای صنعت بانکداری

ساختار سرمایه و کارآیی شرکت یک روش جدید برای تست تئوری عامل و کاربردی برای صنعت بانکداری

تئوری حاکمیت شرکت پیش بینی می کند که قدرت نفوذ، هزینه های عامل را تحت تأثیر قرار میدهد و به این ترتیب کارآیی شرکت نیز تحت تأثیر قرار داده می شود. روش جدیدی برای تست این تئوری پیشنهاد می کنیم.

در این روش از کارآیی سود نیز استفاده می شود و یا اینکه سودهای شرکت چقدر به کمک شرکتی با بهترین عمل که با شرایطهای خارجی مشابه مواجه است،‌نزدیک هستند. ما در ابتدا، مدل معادلات همزمان را بکار می بریم که خسارات یا ضایعات معکوس از کارآیی گرفته تا ساختمان سرمایه را به حساب می آورد. ما همچنین مقیاس های ساختمان مالکیت را در تست ها کنترل می کنیم. در می یابیم که داده های راجع به صنعت بانکداری با تئوری ثابت هستند و نتایج از لحاظ آماری عمده هستند و از لحاظ اقتصادی نیز چشمگیر و قوی می‌باشند.

کلید واژه ها : ساختمان سرمایه ،‌هزینه های عامل ،‌بانکداری ، کارآیی

فهرست مطالب

خلاصه

1- مقدمه

2- مقیاس های کارآیی، خسارت معکوس و استفاده از ساختمان مالکیت

2-1- مقیاس های کارآیی شرکت

2-2- تئوری های خسارت معکوس از کارآیی به ساختمان سرمایه

2-3- استفاده از متغیرهای ساختار مالکیت

3- مدل تجربی

4- داده ها و متغیرها

4-1- متغیرهای وابسته ECAP , EFF

4-4- شناسایی مدل

5- نتایج

خرید فایل

پایان نامه استفاده از سیستم عامل Tiny Os در شبکه ای بی سیم

پایان نامه استفاده از سیستم عامل Tiny Os در شبکه ای بی سیم

مقدمه

میزان دسترسی به سخت افزار های ارزان قیمت، از جمله، دوربین ها و میکروفون های مکمل اکسید فلز نیمه هادی ، رشد شبکه های حسگر بی سیم چند رسانه ای را گسترش داده است، به این معنا که، شبکه هایی از دستگاه های به هم پیوسته به صورت بی سیم که می توانند محتوای چند رسانه ای مانند رشته های صوتی و تصویری، تصاویر ثابت و داده حسگر عددی موجود در همه جا را از محیط بازیابی کنند. بیشتر این تحقیقات مربوط به شبکه های حسگر عددی است که اندازه گیری پدیده های فیزیکی را به عهده دارند مانند دما، فشار، رطوبت و موقعیت اشیایی که بتوان از طریق پهنای باند پایین و جریان داده هایی که متحمل تاخیرند را منتقل کرد. به تازگی تمرکز به سمت پژوهش با هدف بازبینی مدل شبکه حسگری در حال تغییر است که قادر باشد مفهوم چند رسانه ای را از جریان های صوتی و تصویری و عکس به همان خوبی داده های عددی ارائه دهد، این تلاش در سیستم های شبکه ای- توزیعی، به عنوان شبکه های حسگر بی سیم چند رسانه ای شناخته می شوند. اکنون در این پروژه سبک های معماری برای شبکه های حسگر بیسیم چندرسانه ای، همراه با زیان ها و سودمندی ها یشان بررسی می شوند و راهکارهای موجود و موضوع های پژوهشی آزاد در لایه های کاربرد، انتقال، شبکه، پیوند و فیزیکی بررسی می شوند

فهرست

فصل اول

شبکه های حسگر WSN

ساختار ها

ویژگی

پایگاه ها

فصل دوم

Tiny Os

معرفی

کرنل

برنامه نویسی

الگوریتم WSN

محدودیتهای سخت افزاری

ابزارهای Sniff و Scan

پروتکل مسیریابی

روش انتشار مستقیم

منابع

خرید فایل

دانلود تحقیق معرفی 5 سیستم عامل ناشناخته

در این تحقیق ۵ سیستم عامل مختلف که احتمالا شما

هیچ موقع اسمی از آنها نشنیده اید همراه با توضیحی مختصر لیست شده اند

خرید فایل

دانلود تحقیق سیستم عامل

سیستم عامل چیست ؟

سیستم عامل مهمترین برنامه ای است که بر روی یک کامپیوتر اجراء می گردد

و امکانات لازم به منظور اجرای هر نوع برنامه دیگر را فراهم می نماید .

سیستم عامل

سیستم عامل (به انگلیسی: Operating System) با حروف اختصاری OS

اساسی ترین برنامه سیستمی است که مدیریت کلیه منابع سیستم را به عهده گرفته

و زمینه ای را فراهم می سازد که برنامه های کاربردی می توانند بر روی آن نوشته شوند .

پالم (سیستم عامل)

سیتم عامل palm یک سیستم عامل است که بوسیله

palmsource,inc برای دستیار (دستیار دیجیتال شخصی)pda .

تاریخچه برنامه های روی سیستم عامل palm به صورت آیکن نمایش داده می‌‌شوند

،سیستم عامل palm توسط jeff Howkins برای استفاده در pda‌ها

بوسیله us robotics نسخه 1.0 تهیه شده بود برای pilot اصلی 1000,5000 و

نسخه 2.0 برای palm pilot شخصی و پیشرفته .

با وارد شدن palm III نسخه 3.0 از سیستم عامل با بالا بردن با اومردن درجه و

با رهاکردن نسخه های 3.1و3.3و3.5و اضافه کردن پشتیبانی برای رنگ و

چندین پورت افزایشی و پردازشگرهای جدید و قابلیتهای زیاددیگر.

خرید فایل

دانلود تحقیق نگاهی به سیستم عامل شرکت سان و سولاریس 10

در سال 1980 شرکت Sun Microsystems کار روی یک سیستم عامل

بر مبنای یونیکس را شروع کرد و آن را Sun OS نامید .

در مدت 3 سال Sun این سیستم عامل را به ابزارهای مختلف برای استفاده

در شبکه مجهز کرد و در سال 1983 اولین سیستم عامل این شرکت انتشار یافت .
با ارایه سیستم ها و ایستگاه‌ های کاری جدید Sun همراه با این سیستم عامل ،

یونیکس و Sun در دنیای فناوری مدرن در کنار هم جایگاه مهمی ‌کسب کردند .
در سال 1988 AT&T با خرید سهام Sun دنیای یونیکس را متحول کرد .

بر خلاف تصور بسیاری از تولید‌ کنندگان با این سرمایه گذاری

کنسرسیوم نرم‌افزار‌های متن باز (OSF) به‌وجود آمد.
در سال 1993، Sun با ارایه نسخه 4.1.4 سیستم ‌عامل خود آخرین فناوری

سیستم عامل ‌های BSD را به نمایش گذاشت و آن را سولاریس نامید.

ایجاد رابط گرافیکی کاربر (GUI) ، سطح بعدی برای بهینه سازی سیستم

عامل ‌های یونیکس بود . بنابر این Sun و AT&T در کنار هم پروژه OPEN LOOK

را شروع کردند. هدف اصلی این پروژه همسان سازی چشم کاربر

با احساس او جهت درک بهتر سیستم عامل بود. این پروژه که در

مقابل OSF/MOTIF قرار گرفته بود سرانجام توانست به عنوان مدل استاندارد

شناخته و منتشر شود. Sun با گسترش این پروژه در نهایت مدل استاندارد CDE

را با Solaris منتشر کرد. با این وجود از آنجا که این سیستم ‌عامل برای کاربران حرفه ‌ای

و استفاده در شبکه نوشته شده بود در بین دیگر

سیستم عامل ‌های یونیکس بازار مناسبی نداشت.Sun نسخه 10 سیستم عامل

خود را برای رقابت در میان سیستم ‌عامل ‌ها به صورت رایگان در دسترس عموم قرار داده است. ا

ین سیستم ‌عامل قادر به اجرا تمام برنامه‌ های کاربردی در نسخه‌های پیشین Solaris نیز است.

خرید فایل

دانلود مقاله معرفی سیستم عامل های نایاب

دانلود مقاله معرفی سیستم عامل های نایاب

خرید فایل

پایان نامه بررسی هفت عامل مهم در افت تحصیلی دانش آموزان

چکیده:

در این ﭘﮋوهش هفت عامل مهم که برای دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی

موثر هستند تحلیل شده است این عوامل عبارتند :آموزشی، رفتاری،

اجتماعی، اقتصادی، خانواده و حضور و تکرار پایه در یک سال بودند.

نتایج نشان داد که عامل تحصیلی بیشترین نقش را در شناسایی دانش آموزان در معرض

شکست تحصیلی دارد و عامل حضور هیچ نقشی را در شکست تحصیلی به عهده ندارد

. به نظر معلمان بهترین راهبردهای جلوگیری از شکست تحصیلی راهبردهای آموزشی است.

با بررسی تحقیقات اخیر موثرترین وﯾﮋگی های دانش آموزان در معرض

خطر افت تحصیلی را شناسایی شد و براساس آن پرسشنامه معلمین تهیه گردید.

پرسشنامه ای که در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفت می تواند به عنوان ابزاری

برای شناسایی دانشﺁموزان در معرض افت تحصیلی قرار گیرد، واﮋه های تحقیق:

تحلیل، دانش آموزان در معرض افت تحصیلی، عوامل، معلم

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فر ضیهای تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم

مبانی نظری پژوهش

پیشینه ی پژوهش

متغیرهای موثر در رفتار دانش آموز

۱- فرار از مدرسه

۲ – تخطی از قانون مدرسه

۳- خود آزاری

۴- دوری از جمع

۵- انجام کارهای خطا

۶- عدم پذیرش حمایت معلم

۷- عدم پذیرش حمایت والدین

۸- سرقت

۹- آتش بازی

۱۰- بیزاری از درس

۱۱- مصرف داروی زیاد

۱۲-بی انگیزگی

چک لیست های دیگر حاوی دوازده ویژگی معرفت موقیعت فرد

۱-سر گردانی

۲- اخراج از مدرسه

۳- وقت گذرانی در تفریح گاه ها

۴- سابقه زندان

۵- بی خانمان

۶- وضعیت نا مطلوب رفاه

۷- از هم پاشیدگی خانواده

۸- بی ثباتی در خانواده

۹- بیکاری مسوول خانواده

۱۰ – وضعیت اقتصادی نا مساعد

۱۱- مورد سو استفاده جنسی واقع شده

۱۲- وضعیت نامساعد اجتماعی خانواده

جامعه آماری تحقیق

مراحل اجرای تحقیق

مرحله ی اول

مرحله ی دوم

موقعیت تحصیلی

تعاریف دانش آموزان در خطر افت تحصیلی

چهار نگرش مهم برای تعریف دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی

نظریه ی عمومی سیستم ها

نوع و سطح سیستم ها

خانواده و گروه های اجتماعی کوچک

نقش وضعیت زیستی کودک در افت تحصیلی

انگیزش

دانش آموز

اصول آموزشی برای فراگیران در معرض خطر افت تحصیلی

مروری بر تحقیقات پیشین در ایران

فصل سوم

روش شناسی تحقیق

نوع پژوهش

جامعه ی آماری

روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار گرد آوری اطلاعات

روش نمره گذاری

شیوه ی جمع آوری اطلاعات و انجام تحقیق

فصل چهارم

یافته های پژوهش

تجزیه و تحلیل فرضیه ها

جدول نتایج آزمون تی استیودنت و نمرات دو گروه آموزشی در عامل آموزشی

جدول نمرات دو گروه در عامل حضور فیزیکی در کلاس

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل بین دو گروه دانش آموز در حضور فیزیکی

جدول نمرات دروس ریاضی و علوم و فارسی دو گروه جدول

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در نمرات دروس فارسی و علوم و ریاضی

بررسی نتایج

۱- تعیین تکلیف جداگانه برای دانش آموزان ضعیف

۲- مسوولیت دادن به دانش آموزان در کلاس

۳- توجه به تفاوت های فردی در دانش آموزان

۴- ایجاد رقابت سالم برای درس خواندن بیشتر

۵- سنجش دقیق میزان معلومات دانش آموزان

۶- کاهش تعداد دانش آموزان در کلاس

۷- پرهیز از تنبیه ی بدنی دانش آموزان

۸- حل مشکلات تغییر پیاپی دانش آموزان

جدول آزمون های تی استیودنت برای دیگر عامل های موثر در پیش بینی دانش آموزان

نتایج آزمون تی استیودنت در عامل رفتاری بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات دو گروه در عامل رفتاری

جدول نمرات دو گروه در عامل اجتماعی

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل اجتماعی بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات دو گروه در عامل اقتصادی

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل اقتصادی بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات دو گروه در عامل خانوادگی بین دو گروه

جدول نتایج آزمون تی استیودنت در عامل خانوادگی بین دو گروه دانش آموز

جدول نمرات نهایی پرسشنامه دانش آموزان

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری و پیشنهادات

تجزیه و تحلیل عوامل

نظرات معلمان درباره راهبردهای پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان

۱- توجه به تفاوتهای فردی در آزمون در صورت امکان .

۲-تعیین تکلیف فردی جداگانه برای دانش آموز در معرض افت تحصیلی .

۳- پرسش و پاسخ متوالی از دانش آموز .

۴- تمرین و تشویق دانش آموزان .

۵- جداسازی و گروه بندی دانش آموزان که از لحاظ تحصیلی وضعیت یکسانی دارند برای ایجاد رقابت سالم میان آنها و عدم سرخوردگی آنها .

۶- مسوولیت دادن به دانش آموزانی که از نظر تحصیلی وضع نامطلوبی دارند .

۷- سنجش توانایی های جسمی و بهره ی هوشی آن ها قبل از ورود به مدرسه.

۸- پرهیز از مقایسه ی دانش آموزان، پرهیز از تنبیه فیزیکی، وعده دادن پاداش در صورت موفقیت و تشویق کلاس.

۹- وادار کردن دانش آموز به مطالعه ی مستمر نه فقط شب امتحان.

۱۰- پرهیز از حفظ صوری و یادگیری دروس به صورت سطحی.

۱۱- کاهش تعداد دانش آموزان در کلاس.

۱۲- یادگیری عمیق پایه های قبلی.

۱۳- فراهم کردن زمینه ی حضور دانش آموزان خجالتی و کم رو در فعالیت های کلاسی.

۱۴- استفاده از معلمین کاردان و باتجربه در مقطع ابتدایی.

۱۵- نظارت مستقیم بر رفتار دانش آموزان در کلاس.

۱۶- حجم های نامتعادل کتاب های درسی و تغییر پیاپی آن ها.

۱۷- جمع آوری مدارس غیرانتفاعی چون این مدارس موجب جذب معلمان ممتاز می شوند.

۱۸- سیستم نامطلوب گزینش معلمان.

۱۹- بی انگزیگی معلمان ورودی در آوردن آن ها به این شغل به خاطر عدم دستیابی به مشاغل بهتر.

۲۰- بالا بردن نمره ی قبولی دروس اصلی پایه ی ابتدایی سال های اولیه ی تحصیل.

۲۱- ارتباط مستمر والدین با مدرسه.

۲۲- مرتفع شدن نیازهای مالی والدین.

۲۳- ایجاد یک پرونده که حاوی اطلاعات کامل درباره ی خانواده ی دانش آموز است.

۲۴- داشتن سواد کافی والدین.

۲۵- نظارت غیر مستقیم والدین بر رفتار دانش آموزان در خانه و بیرون از خانه.

محدویت های تحقیق

پیشنهادات

پیشنهاد برای تحقیقات آینده

فهرست منابع و ماخذ

ضمیمه

پرسشنامه

خرید فایل