دانلود پایان نامه بررسی میزان تفکر ابداعی دانش آموزان پایۀ سوم دبیرستان شهر تهران از دیدگاه دبیران

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فهرست نمودار ها.............................................................................. و

فهرست جدول ها ............................................................................................................................... ز

چکیدۀ پژوهش

فصل اول : مقدمه پژوهش

مقدمه ......................................................................................... 2

بیان مسأله..................................................................................... 4

اهمیت موضوع پژوهش....................................................................... 5

هدف پژوهش ................................................................................. 7

سؤالات پژوهش .............................................................................. 7

تعریف نظری و عملیاتی متغیرها............................................................. 8

فصل دوم : پیشینۀ پژوهش

مقدمه ......................................................................................... 11

رویکردهای آموزش و پرورش ................................................................ 12

بافت جدید آموزش و پرورش................................................................. 16

مشخصات آموزش و پرورش در قرن 21..................................................... 18

- ویژگیهای نظامهای آموزشی جهت آماده سازی دانش آموزان برای قرن 21........... 19

فهرست مطالب

عنوان صفحه

- نگاه جدید به فراگیران در قرن 21........................................................ 22

- ویژگیهای مدارس برای ورود به قرن 21.................................................. 23

- برنامۀ درسی و مدارس در قرن 21........................................................ 24

تأثیر جهانی شدن بر آموزش................................................................. 31

- محورهای تغییر............................................................................. 31

- امور مالی ............................................................................... 31

- بازار کار ................................................................................ 31

- آموزش ................................................................................. 32

- فناوری اطلاعات ....................................................................... 32

- شبکه های جهانی اطلاعات ........................................................... 32

نقشهای فرهنگی و سیاسی آموزش و پرورش در عصر جهانی شدن ..................... 35

پیامدها و چالشهای جهانی شدن بر تعلیم و تربیت ........................................ 37

- به سوی مدارس بهتر .................................................................. 43

- مسئولیت پذیری ...................................................................... 44

- رهبران آموزشی ، پذیرش تغییر و تکنولوژی......................................... 44

- اثربخشی مدارس ...................................................................... 45

اصول حاکم بر تحولات جهانی آموزش و پرورش .......................................... 47

عوامل مژثر برای رویارویی با انقلاب آموزشی .............................................. 48

حیطه های تربیت شهروندان قرن 21....................................................... 52

فهرست مطالب

عنوان صفحه

آموزش متوسطه : تقاطعهای زندگی ........................................................ 52

چهار ستون تعلیم و تربیت .................................................................. 56

مهارتهای قرن بیست و یکم ............................................................................................................. 57

- سواد عصر دیجیتال ................................................................... 58

- تفکر ابداعی ............................................................................ 58

- مهارتهای ارتباطی ..................................................................... 58

- بهره وری بالا ........................................................................... 58

انواع سواد ..................................................................................... 59

- سواد علمی.............................................................................. 60

- مقوله و ویژگیها ....................................................................... 60

تفکر ........................................................................................... 62

سبکهای تفکر ................................................................................. 62

اصول سبکهای تفکر........................................................................... 63

تفکر انتقادی.......................................................................................................................................... 64

تفکر انتقادی و خلاّق......................................................................... 67

سوابق پژوهشی ............................................................................... 70

پیشینۀ داخلی............................................................................ 70

پیشینۀ خارجی .......................................................................... 72

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل سوم : روش پژوهش

مقدمه ......................................................................................... 75

روش پژوهش ................................................................................. 75

جامعۀ آماری .................................................................................. 75

نمونه و روش نمونه گیری ................................................................... 75

ابزار جمع آوری اطلاعات ................................................................... 76

روش جمع آوری اطلاعات ................................................................... 77

پایایی و روایی ابزار پژوهش................................................................... 77

روش آماری تحلیل داده ها .................................................................. 78

فصل چهارم : تحلیل داده های پژوهشی

مقدمه ......................................................................................... 80

تجزیه و تحلیل اطلاعات..................................................................................................................... 81

تحلیل توصیفی ............................................................................... 90

تحلیل استنباطی.................................................................................................................................. 96

فصل پنجم : نتایج پژوهش

بحث و نتیجه گیری .......................................................................... 101

فهرست مطالب

عنوان صفحه

محدودیت های پژوهش....................................................................... 112

پیشنهادهای پژوهش.......................................................................... 112

فهرست منابع .................................................................................

پیوست ها .....................................................................................

چکیده به زبان انگلیسی .....................................................................

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار 2-1 : نمودار الگوی پرورش خلاّقیت................................................ 69

نمودار 4-1 : نمودار ستونی توزیع فراوانی تأهل دبیران بر حسب جنسیت.............. 81

نمودار 4-2 : نمودار ستونی توزیع فراوانی تحصیلات دبیران بر حسب جنسیت......... 82

نمودار 4-3 : نمودار ستونی توزیع فراوانی میزان سابقۀ خدمت دبیران بر حسب جنسیت83

نمودار 4-4 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات سازگاری دانش آموزان........... 84

نمودار 4-5 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات کنجکاوی دانش آموزان........... 85

نمودار 4-6 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات خودرهبری دانش آموزان......... 86

نمودار 4-7 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات تفکر برتر دانش آموزان ................. 78

نمودار 4-8 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات ریسک پذیری دانش آموزان......... 88

نمودار 4-9 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات خلاّقیت دانش آموزان.................... 89

نمودار 4-10 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت سازگاری دانش آموزان ...................... 90

نمودار 4-11 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت کنجکاوی دانش آموزان .................... 91

نمودار 4-12 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت خودرهبری دانش آموزان ................. 92

نمودار 4-13 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت تفکر برتر دانش آموزان....................... 93

نمودار 4-14 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت ریسک پذیری دانش آموزان ............ 94

نمودار 4-15 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت دانش آموزان خلاّقیت دانش آموزان95

نمودار 4-16 : مقایسۀ میانگین شاخصهای تفکر ابداعی در دانش آموزان........................... 99

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 2-1 : الگوی تغییر تدریس از سنتّی به جدید ............................................................. 34

جدول 2-2 : مقایسۀ الگوی قدیمی آموزش و پروش به الگوی جدید آموزش و پروش... 35

جدول 2-3 : مقایسۀ یادگیری در قرن 21 با قرن 20-19...................................................... 51

جدول 2-4 : مقوله ها و ویژگی های سواد علمی....................................................................... 60

جدول 3-1 : تعداد منطقه ، مدرسه و دبیران شرکت کننده در پژوهش............................ 76

جدول 3-2 : تعداد و شمارۀ سؤالات پرسشنامه پژوهش.......................................................... 77

جدول 3-3 : میزان اعتبار آزمون و هر یک از شاخصها............................................................ 78

جدول 4-1 : توزیع فراوانی جنسیت . تأهل ............................................................................... 81

جدول 4-2 : توزیع فراوانی جنسیت . تحصیلات ..................................................................... 82

جدول 4-3 : توزیع فراوانی جنیست . سابقه ............................................................................. 83

جدول 4-4 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی سازگاری دانش آموزان .................... 84

جدول 4-5 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی کنجکاوی دانش آموزان.................... 85

جدول 4-6 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی خودرهبری دانش آموزان................. 86

جدول 4-7 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی تفکر برتر دانش آموزان..................... 87

جدول4-8 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی ریسک پذیری دانش آموزان............. 88

جدول 4-9 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی خلاّقیت دانش آموزان...................... 89

جدول 4-10 : توزیع فراوانی مهارت کنجکاوی دانش آموزان................................................. 90

جدول 4-11 : توزیع فراوانی مهارت کنجکاوی دانش آموزان................................................. 91

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 4-12 : توزیع فراوانی مهارت خودرهبری دانش آموزان.............................................. 92

جدول 4-13 : توزیع فراوانی مهارت تفکر برتر دانش آموزان.................................................. 93

جدول 4-14 : توزیع فراوانی مهارت ریسک پذیری دانش آموزان......................................... 94

جدول 4-15 : توزیع فراوانی مهارت خلاّقیت دانش آموزان................................................... 95

جدول 4-16 : خلاصه محاسبات تحلیل واریانس مکرر مهارت دانش آموزان ................... 96

جدول 4-17 : خلاصه محاسبات مقایسه های جفتی ( تعقیبی بونفرونی )........................ 97

خرید فایل

کنش پژوهی بررسی میزان تفکر ابداعی دانش آموزان پایۀ سوم دبیرستان شهر تهران از دیدگاه دبیران

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 115 صفحه می باشد.   مقدمه پیشرفت روزافزون تکنولوژی و اطلاعات باعث تغییرات بسیاری در عرصه حیات بشر شده است و این پیشرفت شتابنده تمامی جوانب زندگی انسانی را تحت الشعاع خود قرارداده است. آموزش هم یک امر جدائی ناپذیر از زندگی انسان نیست. پس این امر هم با دیگر عوامل تحت تاثیر این پیشرفتها و تحول ها قرارگرفته است. روزگار ما عصر تغییر و دگرگونی است! از خصوصیات این تغییرات شتابندگی، فراگیری و تاثیرگذاری است. بعبارت دیگر تکنولوژی جدید بر تمام عرصه های زندگی بشر نافذ و تاثیرگذار است (جهاد دانشگاهی،1384 ). ما می دانیم عصری که در آن قرارداریم، عصری ثابت و بی تحرک نیست. هرچند که انسان در طول حیات خود همیشه در حال تغییر و تحول بوده است اما تحولات آن دوران را هیچگاه نمی توان با تحولات سریع و شتابان این دوران مقایسه کرد ( همان ). می توان گفت حال که ارتباطات ...

کنش پژوهی بررسی میزان تفکر ابداعی دانش آموزان پایۀ سوم دبیرستان شهر تهران از دیدگاه دبیران

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات120     پیشرفت روزافزون تکنولوژی و اطلاعات باعث تغییرات بسیاری در عرصه حیات بشر شده است و این پیشرفت شتابنده تمامی جوانب زندگی انسانی را تحت الشعاع خود قرارداده است. آموزش هم یک امر جدائی ناپذیر از زندگی انسان است. پس این امر هم با دیگر عوامل تحت تاثیر این پیشرفتها و تحول ها قرارگرفته است. روزگار ما عصر تغییر و دگرگونی است! از خصوصیات این تغییرات شتابندگی، فراگیری و تاثیرگذاری است. بعبارت دیگر تکنولوژی جدید بر تمام عرصه های زندگی بشر نافذ و تاثیرگذار است (درانی، 1384 ). ما می دانیم عصری که در آن قرارداریم، عصری ثابت و بی تحرک نیست. هرچند که انسان در طول حیات خود همیشه در حال تغییر و تحول بوده است اما تحولات آن دوران را هیچگاه نمی توان با تحولات سریع و شتابان این دوران مقایسه کرد ( همان منبع ). می توان گفت حال که ارتباطات بر تمامی جوانب زند ...

دانلودتحقیق سینی های Vacuum ابداعی شرکت آذر انرژی تبریز

دستگا ه های جداکننده که بر مبنای مراحل تعادلی طراحی می شوند عموما از سینی ها استفاده می کنند . افزایش بازده جداسازی از مهم ترین وظایف در طراحی و راهبری سینی هاست   . فرایند تقطیر در مقیاس صنعتی در برج های تقطیر صورت می گیرد. برج های تقطیر بطور کلی بر دو نوع سینی دار و آکنده تقسیم می شوند . انتخاب هر نوع از این برج ها بستگی به سیستم انتخابی و شرایط عملیاتی مورد نظر دارد.   از مزیت های برج تقطیر سینی دار به برج آکنده می توان به سهولت شست شوی برج، گرفتن محصولات جانبی، اطلاعات طراحی، ظرفیت های بالا اشاره کرد. افت فشار، هزینه ، ظرفیت ، دامنه ی عملیاتی و بازده، اساسی ترین عوامل موثر در انتخاب نوع سینی هستند.   فایل ورد 15 صفحه   ...