پایان نامه طراحی میان افزار محیط زمان اجرای بی درنگ برای فراخوانی متد از راه دور (RT2RMI)
فهرست مطالب
فصل 1- مفاهیم و دامنه نرم افزارهای توزیع شده بی درنگ توکار ........................................................................ 1
1 -1- مقدمه .............................................................................................................................................................. 2
1 -2- طرح مساله ...................................................................................................................................................... 5
1 -3- محدوده و اهداف پژوهش ............................................................................................................................... 8
1 -4- کارهای مرتبط ............................................................................................................................................... 01
1 -5- ساختار پایان نامه ........................................................................................................................................... 11
فصل 2- میان افزار های بی درنگ توکار: معماری و ویژگ یها ............................................................................. 13
2 -1- بازبینی RMI و مفاهیم دستیابی به قابلیت پیش بینی ...................................................................................... 41
2 -1-1 - کلاس های توسعه در Java RMI ...................................................................................................... 14
2 -1-2 - سازوکارهای اولیه ............................................................................................................................. 15
2 -2- مشخصات توزیع شده بی درنگ برای جاوا(DRTSJ) ................................................................................... 81
2 -2-1 - ن خهای قابلتوزیعشدن ..................................................................................................................... 22
2 -2-2 - از کارافتادگی های جزیی .................................................................................................................... 23
2 -2-3 - ملزومات پیاده سازی ........................................................................................................................... 24
2 -2-4 - RMI بیدرنگ ................................................................................................................................... 24
2 -3- فراخوانی متد از راه دور- بی درنگ سخت(RMI-HRT) ............................................................................. 52
2 -3-1 - مدل محاسباتی RMI-HRT ................................................................................................................ 26
2 -3-2 - نمایه جاوای بیدرنگ سخت(HRTJ) ............................................................................................... 28
2 -3-3 - مدیریت حافظه ................................................................................................................................... 29
2 -3-4 - نیازمندی های وظیف همندی................................................................................................................... 29
30 ........................................................................................................................... در عمل RMI-HRT - 5-3- 2
2 -3-6 - فاز مقداردهی اولیه .............................................................................................................................. 33
2 -3-7 - فاز ماموریت ....................................................................................................................................... 35
2 -3-8 - مسایل مربوط به حافظه ...................................................................................................................... 36
38 ................................................................................................................................... REALTIME CORBA -4- 2
2 -4-1 - مدیریت منابع حافظه.......................................................................................................................... 41
2-4- 1-1- ساز و کارهای اولویتی 46
2-4- 1-2- استخرهای نخ 49
2-4- 1-3- همگام کننده های استاندارد 52
2-4- 1-4- سرویس زمان بندی سراسری 52
2 -4-2 - مدیریت ارتباط میان واسط های درخواست شی ................................................................................. 46
2 -4-2 -1 - انتخاب و پیکربندی ویژگی های پروتکلی ................................................................................. 64
2 -4-2 -2 - به هم بستن صریح .................................................................................................................... 74
49 ..................................................................................................................................... RT-RMI چارچوب -5- 2
2 -6- مشخصات بی درنگ برای جاوا ..................................................................................................................... 05
2 -6-1 - نقش متقابل ماشین مجازی جاوا و RTSJ ........................................................................................... 50
2 -6-1 -1 - جلوگیری از معکوس شدن ها ................................................................................................... 25
2 -6-1 -2 - وظایف گاه به گاه ..................................................................................................................... 35
2 -6-2 - مفاهیم عمده توسعه روی سکوی RTSJ ............................................................................................ 55
2 -7- جم عبندی ...................................................................................................................................................... 06
فصل 3- معماری و طراحی محیط زمان اجرای RT2RMI ................................................................................. 63
3 -1- سناری وهای نیازمندی های کیفی و تاکتی کهای معماری .................................................................................. 46
3 -2- ساختارهای معماری ...................................................................................................................................... 86
3 -3- تصویر کامل .................................................................................................................................................. 27
3 -4- جم عبندی و ادامه کار .................................................................................................................................... 67
فصل 4- طراحی ساز و کا رهای چارچوب RT2RMI.................................................................................... 77
4 -1- راهنما ها و اهداف طراحی ............................................................................................................................. 87
4 -2- RT2RMI : محیط زمان اجرای بی درنگ برای RMI ................................................................................ 97
4 -3- مولفه های سمت سرویس گیرنده ................................................................................................................... 08
4 -3-1 - یافتن مکان شی راهدور ...................................................................................................................... 80
4 -2-2 - بازنمایی داده ها و اداره پروتکل رویخط .......................................................................................... 82
4 -3-3 - طراحی مدیریت اتصال ها .................................................................................................................... 84
4 -3-4 - بارگذاری کلاس ها .............................................................................................................................. 87
4 -3-5 - انتشار پارامترهای زمان بندی از سمت سرویسگیرنده به سرویسدهنده .......................................... 88
4 4- مولفه های سمت سرویس دهنده ...................................................................................................................... 98
4 -4-1 - مدیریت اتصال ها ................................................................................................................................ 89
4 -4-2 - کنترل همروندی .................................................................................................................................. 92
4 -4-3 - پیمانه بازنمایی داده ها و اداره پروتکل رویخط ................................................................................ 95
4 -4-4 - پیمانه صدور و اجرای متد راهدور ..................................................................................................... 95
4 -5- حفظ سادگی و انطباق با مدل برنامه نویسی RMI ......................................................................................... 69
4 -5-1 - توسعه نر مافزار سمت سرویسگیرنده و واسط برنامه نویسی مربوطه ............................................... 96
4 -5-2 - توسعه نر مافزار سمت سرویسدهنده و API مربوطه........................................................................ 97
4-3 - جایگاه چارچوب RT2RMI از دید توسعه دهنده ................................................................................ 99
علاوه بر این توسعه دهنده یک کاربرد توزیع شده بی درنگ با استفاده از چارچوب RT2RMI هیچ کار دیگری علاوه بر آنچه در توسعه نرم افزار های معمولی بر پایه سکوی جاوا انجام می داده است نیاز نیست انجام دهد و نحوه کامپایل و اجرای نرم افزار درست مانند سایر نرم افزار های توسعه داده شده روی سکوی جاواست. .................................... 99
4 -6- جم عبندی ویژگی های پشتیبانی شده و مقایسه ............................................................................................... 99
فصل 5- ارزیابی معماری پیشنهادی از طریق بررسی مطالعات موردی ............................................................. 102
5 -1- سناریوهای بررسی دستیابی به قابلیت پیشبینی و کارآیی ............................................................................ 103
5 -2- سناریوهای بررسی دستیابی به قابلیت تغییرپذیری ....................................................................................... 109
5 -3- جمعبندی .................................................................................................................................................... 112
فصل 6- نتیجه گیری و کا رهای آینده ............................................................................................................... 114
6 -1- مرور کارهای انجام شده و کاربردهای مورد انتظار ....................................................................................... 115
6 -2- کارهای آینده ............................................................................................................................................... 117 منابع................................................................................................................................................................. . 120
پایان نامه رفلاکس ادراری و درمان آندوسکوپیک آن با ماده جدید زیست محیط سازگار در سگ
مقدمه:
برگشت ادرار از مثانه بداخل حالب و سیستم ادراری فوقانی تحت عنوان وزیکواوریتر رفلاکس(versico ureter reflex) یا vur در اطفال بمیزان 5/18- 5/0 درصد با بروز مشکل ادراری گزارش شده است که در مبتلایان به عفونت ادراری مکرر 50-24% گزارش شده است.(1)
وجود vur در انسان و مخصوصاً اطفال سبب بروز پیلونفریت)،اسکار کلیوی، اختلال در عملکرد کلیه ها و در نهایت تاخیر در رشد فیزیکی کودکان می گردد.
خلاصه فارسی
مروری بر منابع
مواد زیست سازگار
آندوسکوپی
Vur در سگ
مواد و روش کار
نتایج
پروژه مکانیابی سیستم های قدرت وتوزیع و نیروگاهها در محیط GIS
مقدمه ای بر GIS
یک سیستم اطلاعاتی است که پردازش آن بر روی اطلاعات مکان مرجع یا اطلاعات جغرافیایی است و به کسب اطلاعات در رابطه با پدیده هایی می پردازد که به نحوی با موقعیت مکانی در ارتباط اند. به کار گیری این ابزار با امکان استفاده از شبکه های اطلاع رسانی جهانی، یکی از زمینه های مناسب و مساعد در جهت معرفی توان ها و استعداد های کشور در سطح جهانی است. گسترش روز افزون شبکه کاربران این سیستم ها از جمله نکات اساسی است که می تواند به قابلیت ها و توانایی های این سیستم بیفزاید. در حال حاضر از این سیستم ها بسته به نیازهای هر منطقه یا کشور در بخش های مختلف (مانند مطالعات زیست محیطی، برنامه ریزی شهری و خدمات پستی، مطالعات جمعیتی و مدیریت تأسیسات شهری مثل برق، آب، گاز و ...) استفاده می شود و با گذشت زمان و توسعه سیستم ها، کاربرد GIS به کلیه بخش های مرتبط با زمین گسترش یافته است.
مطالعات حاضر نیز با در نظر گرفتن مسائل فوق در صدد است ضمن معرفی بخشی از توان ها و مزایای این سیستم ها در دسترسی سریع به اطلاعات، تحویل اطلاعات به طور یکجا و با هم، به هنگام سازی، دقت و سرعت بالای عمل، و... کاربرد و نحوه استفاده از آن را در ارتباط با مجموعه اطلاعات علوم زمین مورد بررسی قرار دهد و ارزیابی نماید
فهرست مطالب
فصل اول (GIS)
آشنایی مختصر با GIS------------------------------------------------------------ 3
مقدمه ای بر GIS---------------------------------------------------------------- 4
تاریخچه ایجاد GIS-------------------------------------------------------------- 5
عناصر اصلی تشکیل دهنده سیستمهای اطلاعات جغرافیایی----------------------------- 6
منابع اطلاعات جغرافیایی ، ورودی GIS --------------------------------------------- 8
فرآیند تحلیل اطلاعات در سیستم جغرافیایی ----------------------------------------- 12
کاربردها و توانایی های سیستم های اطلاعات جغرافیایی ------------------------------- 15
روش و مدل پژوهش------------------------------------------------------------- 16
گردآوری اطلاعات --------------------------------------------------------------- 16
اطلاعات مکانی لازم برای ورود به سیستم-------------------------------------------- 18
خروجی ها -------------------------------------------------------------------- 19
نقشه های موضوعی و نمودارها----------------------------------------------------- 20
جداول ------------------------------------------------------------------------ 21
فصل دوم
مکانیابی در GIS---------------------------------------------------------------- 23
فصل سوم
سیستم های انتقال قدرت -------------------------------------------------------- 25
خلاصه ای بر تاریخجه برق-------------------------------------------------------- 26
آشنایی با مفهوم انتقال و توزیع----------------------------------------------------- 27
اجزا تشکیل دهنده پست---------------------------------------------------------- 29
جبران کننده های توان راکتیو و انواع توان راکتیو-------------------------------------- 31
اصول کار ترانسفورماتور----------------------------------------------------------- 32
حفاظت های ترانس-------------------------------------------------------------- 35
انواع زمین کردن---------------------------------------------------------------- 36
ولتاژهای کمکی----------------------------------------------------------------- 37
اندازه گیری--------------------------------------------------------------------- 38
اینترلاکها----------------------------------------------------------------------- 39
حفاظت------------------------------------------------------------------------ 41
عملکرد رله بوخهلتس------------------------------------------------------------ 42
سیستم آلارم------------------------------------------------------------------- 43
انواع شین و شین بندی در پست انتقال توزیع----------------------------------------- 45
تاسیسات شبکه انتقال------------------------------------------------------------ 45
توسعه شبکه های انتقال و فوق توزیع------------------------------------------------ 46
اصلاح و بهینه سازی شبکه های انتقال و فوق توزیع------------------------------------ 46
برنامه میان مدت بهبود پایداری و افزایش ایمنی شبکه---------------------------------- 48
تعمیرات خطوط انتقال نیرو-------------------------------------------------------- 48
تجهیزات خطوط و پست ها ی انتقال و فوق توزیع------------------------------------- 49
تعیین مسیر خطوط هوایی توزیع--------------------------------------------------- 50
فصل چهارم
نیروگاه ها---------------------------------------------------------------------- 53
شرایط احداث نیروگاه حرارتی------------------------------------------------------ 51
فصل پنجم
مکان یابی سیستم های انتقال قدرت و نیروگاه ها در محیط GIS ------------------- 56
تجزیه و تحلیل-------------------------------------------------- 57
پروژه پیاده ساز ی سیستم اطلاعات جغرافیایی شبکه
انتقال و فوق توزیع شرکت برق منطقه ای استان فارس----------------------------- 60
منابع و ماخذ ------------------------------------------------------------------- 93
پایان نامه تأثیر محرومیت های عاطفی محیط پرورشگاهها خودپنداره برخودپنداره کودکان پرورشگاهی
مقدمه
و الله اخرجکم من بطون امهاتکم لاتعلمون شیأ و جعل لکم السمع و الأبصار و الأفئده لهلکم تشکرون
« خداوند شما را از شکم مادرانتان بیرون آورد در حالیکه چیزی نمی دانستید و به شما قوای شنوایی و بینایی و اندیشه داد . باشد که سپاس این نعمتها را بدارید و از اینها به خوبی بهره مند گردید . »
این آیه عدم شناخت انسان را در بدو تولی بیان می کند و اینکه باید از طریق حواسی که خداوند به او عنایت کرده جهان را مطالعه و بررسی کند .
کودکی که به دنیا می آید عالیترین و کاملترین امکانات رشد را دارا است او در بهترین حالت خود آفریده می شود . اگر این کودک عادی به دنیا بیاید و خانواده و محیط مناسبی در اختیارش باشد جای خویش را در این جهان می یابد . اما زندگی خانوادگی و محیط اجتماعی _ آموزشی _ بهداشتی و فرهنگی بسیاری از کودکان دستیابی به چنین مقصودی را دشوار و گاه غیر ممکن می سازد .
رفتار آدمی اساسا جلوه ای از شخصیت و سازمان روانی _ شناختی _ اجتماعی اوست . هر چه شخصیت و ادراک از خویشتن انسان سالمتر , واقعی تر و رشد یافته تر باشد از رضایت درونی و تعامل رفتاری بیشتری برخوردار خواهد بود . آشکار است که شخصیت و خودپنداری سالم و رشد یافته , فقط در جریان تربیت صحیح و پرورش عواطف و رفتار سالم بوجود می آید .
در این پژوهش نیز پیرامون شناخت چگونگی ادراک و پنداشت کودکان از خود در محیط و شرایط خاص پرورشگاه تلاش می شود , باشد که گامی کوچک در مسیر روانشناسی کودکان پرورشگاهی برداشته باشیم .
بیان مساله
پژوهشگران در دیدار های خود با گروهی از کودکان پرورشگاهی شهر مشهد در حین برنامه ها و فعالیتهای فکری و حرکتی مختلف این کودکان احساس می کردند که اکثرا جسارت ، اعتماد به نفس ، امید به موفقیت و . . . کافی در این کودکان نیست و در حالیکه از لحاظ فکری و فیزیکی مشکل خاصی نداشتند و قابلیتهای لازم برای اجرای عمل را دارا بودند .
در پیش فرضهای اولیه به نظر می رسید که این مشکلات کودکان احتمالا به علت رشد در شرایط خاص پرورشگاهی است . موضوعاتی همچون فقدان حمایت والدین ، عدم حضور مادر در حساسترین دوران رشد ، فقدان الگوهای ثابت رفتاری ، عدم وجود تقویتهای ملموس اجتماعی کافی ، فقدان محرکهای کافی که مستلزم رشد سالم هستند ، داشتن خاطرات تلخ گذشته خویش ، کمبود ارتباطات متنوع و باز اجتماعی متناسب با رشد ، کمبود امکانات مالی ، تفریحی ، فرهنگی ، آموزشی و از این قبیل عواملی هستند که مجموعا زمینه تشکیل دیدگاه و ادراک منفی نسبت به خود و نسبت به جهان را در این کودکان فراهم کرده اند .
لذا برای اثبات یارد این پیش فرض اقدام به پژوهش در باب تاثیر محرومیتهای مختلف محیط پرورشگاه برخود پنداره کودکان پرورشگاهب و سپس مقایسه آن با خود پنداره کودکان غیر پرورشگاهی یعنی کودکانی که در خانواده و به اتفاق والدین خود زندگی می کنند نمودیم تا به کمک ابزار ، روش و آزمون پژوهش و آماری مناسب تفاوت ویژگیهای خود پنداره این دو گروه از کودکان را بررسی و تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری نماییم .
اهمیت موضوع تحقیق
اهمیت خود پنداره همواره مورد توجه تمامی متخصصان امور مربوط به کودکان بوده است . به سختی می توان به احساسات کودکان در مورد خودشان به عنوان یک فرد توجه نکرد . اغلب متخصصان ، خودپنداره مثبت و متعاقب آن عزت نفس بالا را به عنوان عامل اصلی در سازگاری اجتماعی _ عاطفی در نظر می گیرند . روانشناسان و جامعه شناسان مهم از قبیل ویلیام جیمز ، جرج هربرت میدو ، چارلزکولی ، از جمله افرادی بودند که بر اهمیت خود پنداره و احترام به خود مثبت تاکید داشتند .
اخیرا روانشناسان نظریات نئوفرویدینها را با تحقیق تجربی در آمیخته اند و به این نتیجه رسیدهاند که احترام به خود مثبت با عملکرد مناسبتر و موثرتر مرتبط است .
خود پنداره و احترام به خود بویژه در مورد کودکان امری ارزشمند محسوب می گردد ، زیرا به مثابه بینایی برای ادراکات کودک از تجارب زندگی عمل می کند . کفایت اجتماعی _ عاطفی ناشی از یک شناخت مثبت از خود می تواند نیرویی باشد که در جهت پیروزی بر مشکلات جدی بعدی به کودک کمک کند .
از آنجا که موارد پژوهشی کودکانی هستند که در محیط خاص پرورشگاه زندگی کرده و از جنبه های گوناگون دجار کمبودها و محدودیتهایی می باشند که موجب تشکیل تصویر منفی از خود دنیای پیرامون می گردد ، انگیزش سالم سازی و تقویت زمینه های شناختی _ اجتماعی _ عاطفی و رفتاری و نحوه آموزش مربیان موسسه از لحاظ تاثیری که بر رشد کودکان می گذارد عوامل بسیار مهم به حساب می آیند . از طرفی معلوم نیس مشکل بنیادی این کودکان که هیچ گونه الگوی ثابتی ندارند تا به آن دلبستگی پیدا کنند چه تاثیر دراز مدتی در کودکان خواهد داشت ؟
لازم است به دنبال تحقیقات و مطالعاتی که صورت می گیرد اقدامات درمانی مناسب در حیطه های مختلف در خود پنداره های کودکان انجام گیرد ، تاپاره ای از مشکلات قابل حل این کودکان که گروهی از افراد جامعه هستند که ناخواسته وارد این فضا شده اند را بر طرف نموده و بدین وسیله در فراهم کردن جامعه ای سالمتر گام برداشته شود .
هدف از انجام تحقیق
هر انسانی از شخصیت خود در ابعاد مختلف آن برداشت و تصوری دارد که این شخصیت یا خویشتن می تواند جنبه هایی داشته باشد که برای فرد یا دیگران یا هر دو معلوم باشد یا نباشد و به علت همین شناخت و آگاهی ناقص و گاه تعریف شده از خویش است که خود پنداره یا منفی است یا به صورت کاذب مثبت می شود . در ضمن این برداشت از خویش چنان قطعی و لایتغیر نیست ، یعنی اینکه ممکن است در لحظه ای فرد نسبت به بعدی یا تجربه ای از خود آگاه نبوده و زمانی دیگر آگاه باشد ، پس بخشهای فوق الذکر غیر قابل نفوذ نیستند . از طرفی هر کدام از ما مثل یک گیاه به وسیله شبکه ای از ریشه ها تغدیه شده ایم یعنی اینکه از کجا آمدهایم ، چه چیشه ای داشته ایم ، چگونه با خانواده وابستگی داشته ایم و مورد آن چه احساسی می کنیم .
بسیاری از این ریشه ها ممکن است به نظر برسند که ما را از پشت گرفته اند و مانع رشد ما شده اند بسیاری از آنها ممکن است ناشناخته باشند . بسیاری از آنها ممکن است به ما علاقه ای نداشته باشند در حالیکه ما نمی توانیم نسبت به آنها بی تفاوت باشیم . به هر حال بدون این ریشه ها ما به هیچ وجه نه می بودیم و نه می توانستیم رشد کنیم و نه اینکه بوجود آییم . اما وضعیت به چه صورت است در مورد آنهائیکه می گویند . « من نمی توانم بی تفاوت باشم ، من در مورد خانواده ام خیلی کم یا هیچ چیز نمی دانم و آنچه هم که می دانم آرزو می کنم فراموش کنم و از آن آزاد شوم » . لذا خود پنداره و به دنبال آن احترام به خود از مولفه های متعددی بوجود آمده اند که از مسائلی ناشی می شوند که در زندگی ما نقش مهمی ایفا می کنند و نیاز دارند که به دقت بررسی شوند .
با توجه به آنچه که گفته شد جنبه های مبهم و آزار دهنده زیادی وجود دارد که در خویشتن کودکان پرورشگاهی ملاحظه می شود . هدف از این پژوهش آن است که کاربرد مقیاس خودپنداره پیرز _ هاریس که شامل مولفه های رفتار ، توانایی ذهنی ، وضعیت تحصیلی ، ظاهر و ویژگی فیزیکی ، اضطراب ، محبوبیت ، شادی و رضامندی و خودپنداره کلی است ، به شناخت و آگاهی بیشتری از ادراک این کودکان نسبت به خود و جهان پیرامونشان دست یافته و با آگاهی از شکل آنها تدابیر درمانی و ملاحظات محیطی مناسب در جهت رفع معضلات آنها ارائه دهیم و نیز اطلاعات مورد نیاز مسئولین ، مراقبین و مربیان و کلیه کسانی که با کودکان پرورشگاهی در ارتباط هستند را فراهم کنیم تا ایشان به نحو شایسته تر و آگاهی بیشتری به این کودکان یاری رسانند و آنها را برای مراحل بعدی رشد آماده تر و توانمندتر سازند .
میدان و قلمرو تحقیق
نمونه مورد مطالعه این پژوهش شامل 30 نفر از کودکانی ساکن پرورشگاههای شهر مشهد می باشد که به علل مختلفی از هر دو والد خود جدا گشته اند و به ناچار در یکی از موسسات پذیرفته شده اند . این گروه هر 30نفر دختر هستند و در ضمن کودکانی هستند که حداقل یکسال سابقه سکونت در موسسات را داشته اند .
گروه نمونه دوم شامل 30 نفر از کودکانی هستند که در خانواده با والدین خویش زندگی می کنند در این گروه و نیز 30 نفر دختر هستند که علاوه بر جنس از نظر سن ، پایه تحصیلی و معدل تحصیلی نیز این دو گروه با هم همتا شده اند . در ضمن این گروهها از سه ناحیه متفاوت آموزش و پرورش انتخاب شده اند که دارای شرایط اقتصادی اجتماعی بالا ، متوسط و پایین هستند .
فصل اول : مقدمه ۲
مقدمه ۳
بیان مسئله ۴
اهمیت موضوع ۷
هدف از تحقیق ۸
میدان و قلمرو تحقیق ۱۰
فرضیات تحقیق ۱۰
تعریف عملیات اصطلاحات ۱۱
فصل دوم : پیشینه تحقیق ۱۵
خود ( خویش ) ۱۶
خودپنداره ۲۰
پیدایش و رشد ۲۰
اجزا خودپنداره ۲۲
انواع خودپنداره ۲۳
سلسه مراتب خودپنداره ۲۶
ثبات خودپنداره ۲۶
عزت نفس ۲۷
عزت نفس و منبع کنترل ۲۹
دیدگاه اسلام ۳۰
نفس ( روح ) ۳۰
ضرورت شناخت نفس ۳۲
پرورشگاه ۳۶
ریشه ها ۳۹
فقدان ۴۱
دلبستگی وجدایی ۴۳
مروری بر ویژگی های اخیر ۴۶
فصل سوم : روش تحقیق ۵۰
ماهیت طرحهای علی مقایسه ای ۵۲
دشواریهای موجود ۵۳
روش جمع آوری داده ها ۵۴
جامعه , نمونه و روش نمونه گیری ۵۶
روش تحلیل داده ها ۵۶
ابزار اندازه گیری و جمع آوری اطلاعات ۵۷
رشد مقیاس ۵۸
توصیف کلی ۶۰
توصیف خوشه ها ۶۳
اعتبار و پایایی مقیاس ۶۵
اجرا , نمره گذاری و تفسیر ۶۷
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها ۷۱
توصیف نمونه ها ۷۲
داده های جمع آوری شده ۷۳
فرضیه اول ۸۱
فرضیه دوم ۸۲
فرضیه سوم ۸۳
فرضیه چهارم ۸۴
فرضیه پنجم ۸۵
فرضیه ششم ۸۶
فرضیه هفتم ۸۷
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری ۸۸
مقدمه ۸۹
فرضیه های تحقیق ۹۰
یافته های اضافی ۹۶
نتیجه گیری کلی ۹۶
محدودیتها ۱۰۰
پیشنهاداتی برای پژوهش آینده ۱۰۰
منابع ۱۰۲
فارسی ۱۰۳
انگلیسی ۱۰۵
پاورپوینت بررسی و مقایسه محیط جاوا با دات نت
مقدمه ای بر J2ee
J2EE توسط شرکت Sun بصورت یک استاندارد جهت پیاده سازی سیستمهای چند لایه تعریف شده.
J2EE یک روش مبتنی بر کامپوننت برای طراحی، توسعه، سرهم بندی و اجرای نرم‌افزارهای کاربردی در مقیاس کلان است.
این روش، یک مدل توزیع‌یافته چندلایه‌ای عرضه می‌کند که دارای کامپوننت‌های با قابلیت استفاده مجدد است.
در J2EEمنطق برنامه کاربردی به یک سری کامپوننت شکسته می‌شود که می‌توانند بر روی چندین ماشین مختلف قرار گیرند.
مقدمه ای بر دات نت
.net پلات فرم جدید ماکروسافت بمنظور تحقق نظریه : " نرم افزار بعنوان سرویس " است.
دات نت یک محیط پیاده سازی است که بکمک آن می توان اقدام به ایجاد و بکارگیری نرم افزار و نسل جدیدی از عناصر موسوم به " سرویس های وب " نمود.
دات نت به پیاده کنندگان این امکان را خواهد داد که با زبان برنامه نویسی مورد علاقه خود ، اقدام به پیاده سازی برنامه ها نمایند.
فهرست مطالب
مقدمه :........................................................................................................4
بخش اول :....................................................................................................7
بررسی زبان دات نت.........................................................................................7
1- 1 - مروری بر. Net Framework......................................................................7
1 – 2 - معماری دات‌نت 9
1 – 3 -زبان مشترک در دات‌نت 12
1 – 4 - اسمبلی‌ها در دات نت 19
شکل1 – 9 - تفاوت اسمبلی یک فایل با چند فایل. 20
1 – 5 - پیکربندی و امنیت 21
جدول1 – 1 - محل و نام فایل تنظیم کننده امنیت.. 22
1 – 6 - مزایای استفاده از Net Framework. 23
فصل دوم :...................................................................................................24
بررسی جاوا.................................................................................................24
2 – 1 - مقدمه ای بر جاوا : 24
2 – 2 - اعمال جاوا 26
2 – 3 - بینش جاوا 28
2 – 4 - شی گرا 29
2 – 5 - تفسیر شده. 30
2 – 6 - معماری خنثی و قابل حمل.. 31
2 – 7 - پویا و توزیع شده. 32
2 - 8 - ساده. 33
2 – 9 - قدرتمند. 34
2 – 10 - ایمن.. 35
2 – 11 - عملکرد سطح بالا. 36
2 – 12- چند نخ کشی شده. 37
شکل 1-1- اجزاء دات نت.. 8
شکل1-2- کامپوننت‌های دات‌نت.. 10
شکل 1-3- معماری کلی دات‌نت.. 12
شکل1-4 – نمایش کامپوننت های دات نت.. 13
شکل 1-5 – مدیریت حافظه در دات نت.. 16
شکل1-6 - نحوه استفاده دات نت از اشیاء داخل رم. 17
شکل1 – 7 - نحوه کار پروسه GC. 18
شکل 1- 8 - نحوه استفاده از متدهای Finalizer برای پاک کردن حافظه. 19
شکل1 – 9 - تفاوت اسمبلی یک فایل با چند فایل. 20
جدول1 – 1 - محل و نام فایل تنظیم کننده امنیت.. 22
پایان نامه بررسی هرزه نگاری در محیط سایبر
فهرست مطالب
چکیده 5
پیش گفتار. 6
مفهوم پورنوگرافی.. 7
مفهوم سایبر. 7
روشهاوفناوری تولید وتوزیع هرزه نگاری.. 8
1-نقاشی.. 8
2-متن.. 8
3-صوتی.. 9
4-رایانه. 9
5-بازیهای رایانه ای وویدیویی.. 10
7-خلق هرزه نگاری کاملاً گرافیکی(مجازی) 10
8-گوشی های تلفن همراه 11
انواع تقسیم بندی هرزه نگاری.. 13
1لف: تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبار سن.. 13
ب: تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبارمحتوی.. 14
ج: تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبارروش تولیدوتوزیع. 15
استفاده ازرایانه. 16
د: تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبارقوانین مرتبط.. 17
نشراکاذیب وهرزه نگاری ازنگاه اسلام. 18
هرزه نگاری در حقوق کیفری ایران. 19
ماده 639قانون مجازات اسلامی.. 19
معانی کلمات فساد و فحشا 20
عنصر مادی.. 21
عنصر معنوی.. 21
ماده 640 قانون مجازات اسلامی.. 21
عناصر جرم. 23
عنصر قانونی.. 23
عنصر مادی.. 23
عنصر معنوی.. 24
نتیجه گیری.. 26
پیشنهاد ها وراهکارها 27
منابع. 28
قسمتی ازمتن:
پورنوگرافی اززبان یونانی گرفته شده است ودرزبان فارسی عبارت است از: موضوع
قراردادن نمایش عریانی بدن انسان یا عمل جنسی که باهدف تحریک جنسی صورت بگیرد محصولات هرزه نگاری برهمین اساس نمایش عریان بدن انسان ویا عمل جنسی درقالب فیلم،تصاویرو...که باهدف تحریک جنسی تولیدشده باشد.
ازلحاظ لغوی درفرهنگ های مختلف سایبر به معنی مجازی وغیرملموس ومترادف واژه انگلیسی virtualاست که باتوجه به گستردگی مفهوم سایبرواطلاق آن به تمام افعال واقدامات واقع شده درمحیط شبکه های بین المللی بی شماربودن مصادیق سایبر به توصیه متخصصان ودانشمندان صاحب نام این رشته یافتن معدل و ترجمه آن به زبان های دیگر مجازنمی باشد چرا که به عقیده این صاحب نظران باتوجه به بسط مفهوم لغوی این واژه درسطح بین المللی آن را تبدیل به یک لغت بین المللی نموده وترجمه آن ویا یافتن معادلی برای آن ممکن است دایره مشمول ومفهوم آن رامحدود نمایدلذا توصیه می شود همانند تلفن که درسطح بین المللی یکسان بوده ودرتمام نقاط جهان به یک معنی ولفظ مشترک به کار می رود واژه سایبر نیز به یک لفظ بین المللی استعمال شود.
علیر غم آنچه اشاره شد درزبان فارسی سایبررا مجازی واسپیس رافضا ترجمه نموده اندوترکیب آن را فضای مجازی گویندوحتی ترکیب های دیگری مثل جامعه مجازی،شهروندمجازی وفروشگاه های مجازی و...ازآن ساخته اند. اخیراً معادل واژه سایبردرزبان فارسی،فضای تولید وتبادل اطلاعات«فتا» عنوان می شود.
پورنوگرافی اززبان یونانی گرفته شده است ودرزبان فارسی عبارت است از: موضوع
قراردادن نمایش عریانی بدن انسان یا عمل جنسی که باهدف تحریک جنسی صورت بگیرد محصولات هرزه نگاری برهمین اساس نمایش عریان بدن انسان ویا عمل جنسی درقالب فیلم،تصاویرو...که باهدف تحریک جنسی تولیدشده باشد.
ازلحاظ لغوی درفرهنگ های مختلف سایبر به معنی مجازی وغیرملموس ومترادف واژه انگلیسی virtualاست که باتوجه به گستردگی مفهوم سایبرواطلاق آن به تمام افعال واقدامات واقع شده درمحیط شبکه های بین المللی بی شماربودن مصادیق سایبر به توصیه متخصصان ودانشمندان صاحب نام این رشته یافتن معدل و ترجمه آن به زبان های دیگر مجازنمی باشد چرا که به عقیده این صاحب نظران باتوجه به بسط مفهوم لغوی این واژه درسطح بین المللی آن را تبدیل به یک لغت بین المللی نموده وترجمه آن ویا یافتن معادلی برای آن ممکن است دایره مشمول ومفهوم آن رامحدود نمایدلذا توصیه می شود همانند تلفن که درسطح بین المللی یکسان بوده ودرتمام نقاط جهان به یک معنی ولفظ مشترک به کار می رود واژه سایبر نیز به یک لفظ بین المللی استعمال شود.
علیر غم آنچه اشاره شد درزبان فارسی سایبررا مجازی واسپیس رافضا ترجمه نموده اندوترکیب آن را فضای مجازی گویندوحتی ترکیب های دیگری مثل جامعه مجازی،شهروندمجازی وفروشگاه های مجازی و...ازآن ساخته اند. اخیراً معادل واژه سایبردرزبان فارسی،فضای تولید وتبادل اطلاعات«فتا» عنوان می شود.- گازهای سمی
- محیط غبار آلود
- آلودگی صوتی
- مواد اشتعال زا
- ظرف تحت فشار
سر و صدا شایع ترین عامل زیان آور محیط کار است . حداکثر سر و صدای مجاز
در محیط کار در یک شیفت ۸ ساعته، ۸۵-۹۰ dB می باشد . صوت بیش از حد مجاز سبب ناشنوایی های حسی،
عصبی و یا هر دو می گردد . افزایش فشار، قند و کلسترول خون، اضطراب، ناراحتی عصبی و اختلالات شنوایی
در کودکانی که مادرانشان به هنگام بارداری در معرض سر و صدای
بیش از حد مجاز بوده اند، از دیگر اثرات سوء آن بر سلامت انسان می باشد .
دانلود پروژه VBA در محیط اکسل
نوشته شده با زبان ویژوال بیسیک در محیط اکسل
برنامه تخمین عمق جریان در کانال های زوذنقه ای و مستطیلی در درس
هیدرولیک با روش ها و فرمولهای محاسبات عددی نوشته شده
با استفاده از ویژوال بیسیک در محیط اکسل
این پروژه دانشجویی می باشد و جنبه حرفه ای ندارد
قابل استفاده برای درس های هیدرولیک ، برنامه نویسی ، محاسبات عددی
نصب کردن GLUT در ویندوز
شاید برایتان عجیب باشد اما OpenGL به صورت پیشفرض در تمامی نسخه های ویندوز نصب است.
( اگر باور ندارید به پوشه ی system32 در فولدر ویندوز خود بروید
و فایل opengl32.dll را پیدا کنید. ) همچنین GLU هم به صورت پیشفرض نصب است
( باز هم پوشه ی system32 و فایل glu32.dll را ببینید )
تنها کاری که نیاز دارید انجام دهید ، نصب GLUT است.
ابتدا بایستی پکیج آن را از آدرس زیر دانلود کنید :
http://www.xmission.com/~nate/glut.html
بعد از دانلود آن را Extract کرده و بایستی فایل های زیر را در این پوشه داشته باشید :
glut32.dll glut32.dll glut.h
نکات ایمنی
از جمله وظایف هر کارگر رعایت اصول و قوانین ایمنی است . موضوع ایمنی مخصوصاً در کارکاهایی صافکاری بدنة اتومبیل بسیار مهم است
، زیرا به علت استفاده از مواد رنگی ، تینر ها وسایر مواد قابل اشتعال به همراه وسایل
جوشکاری احتمال وقوع آتش سوزی خیلی بیشتر از سایر کارگاه ها می باشد .
از طرف دیگر چون کف این نوع کارگاهها پر از قطعات کوچک و بزرگ بدنة اتومبیل
با لبه های تیز و برنده می باشد ، لذا امکان بوجود آمدن بریدگی و ایجاد زخم زیاد است .
یکی از شرایط اساسی ، رعایت مقررات ایمنی و رفتار صحیح هر یک از افراد کارگاه است ،
مثلاً شوخی کردن و دویدن نه تنها باعث بوجود آمدن حوادث ناگواری می گردد ، بلکه از پیشرفت کار سایر کار گران جلوگیری
می کند .
کلیة کارگاههای صافکاری بدنة اتومبیل باید دارای وسایل ضد حریق کافی باشد و
هریک از کارکنان لازم است طرز استفاده از این دستگاهها را بداند . و سرپرست کارگاه نیز باید مسئولیت کنترل آنها رابه عهده بگیرد .
در کارگاههای صافکاری اتومبیل لازم است نکات ایمنی زیر رعایت گردد:
هنگام استفاده از سنگ سمباده جهت صافکاری بدنة اتومبیل باید از ماسک مخصوص استفاده کرد .
کارگاه صافکاری باید به اندازة کافی روشن باشد ، زیرا نور کم باعث ایجاد حوادثی مانند لغزیدن پا روی اشیاء کف کارگاه می شود .
چون هنگامی که صافکاری باید بدنة اتومبیل ضربه وارد کرد از این رو ممکن است ایجاد اتصال کوتاه
در سیستم برق اتومبیل گردیده و باعث آتش سوزی شود . بنابراین هنگامی که اتومبیلی جهت صافکاری
به کارگاه آورده می شود قبل از هرکاری باید سیمهای اصلی برق آن را از باتری جدا کرد .
یکی از مشکلات کارگاه صافکاری جداکردن قطعات مختلف اتومبیل برای دسترسی بیشتر
به قسمتهای قابل تغییر است ، در این موارد باید قطعات جدا شده را به دقت و با رعایت اصول ایمنی
در کنار دیوار وجای دیگری که از دسترس دیگران دور باشد قرار داد.
کف کارگاه باید کاملاً تمیز بوده و از هرگونه مواد روغنی و رنگی پاک باشد .
زیرا قطرات روغن و مواد رنگی علاوه بر اینکه به آتش سوزی کمک می کنند
همچنین ممکن است باعث ایجاد حوادثی مانند لغزیدن افراد کارگاه و دیگران گردد.
بسیاری از عملیات صافکاری در حالی که اتومبیل روی جک و خرک قرار دارد انجام می گیرد ،
در چنین مواردی باید دقت کرد اتومبیل بطور مطمئن روی جک یا خرک قرار گرفته باشد
و گر از جک های متحرک استفاده می شودذ باید دقت کنید دستة آن در سر راه دیگران قرار نگیرد ،
زیرا باگذاشتن پا بر روی دستة آن ، اتومبیل یکمرتبه پایین آمده و باعث بروز حوادث ناگواری می گردد .
رعایت اصول ایمنی در مورد بکار بردن ابزار کار :
هرگز از سوهان های بدون دستة محافظ نباید استفاده کرد زیرا ممکن است دست با برخورد به آنها بریده شود .
و نیز از سوهان نباید به عنوان چکش استفاده کرد ، زیرا جنس سوهان از فولاد شکننده ساخته شده است
و ممکن است قطعاتی از آن کنده شده و به خود یا اطرافیان آسیب برساند .
با چکش به سطح سندان ها نباید کوبید چون ممکن است ذرات فلز به صورت شما یا سایرین پریده
و ایجاد بریدگی یا احتمال کوری کند . در مورد چکشها باید مطمئن بود که سر آنها
به دسته به خوبی محک شده است در غیر این صورت هنگام ضربه زدن ممکن است سر چکش از دسته جدا شده و حوادث ناگواری را به بار آورد .