روشهای تست و ارزیابی وب سایت و برنامه های سازمانی
تسهیلات تکنولوژیکی موانع موجود بر چاپ و نشر را تا حدودی برداشته است. امروزه اطلاعات فراوانی به طور افسار گسیخته در محیط وب تولید و منتشر می شود. طبق مطالعات انجام شده کاربران، جهت رفع نیازهای اطلاعاتی خویش به محیط وب روی آورده اند و اغلب آنچه بازیابی می شود معتبر دانسته و مورد استناد قرار می دهند. در این نوشته ضمن بیان ضرورت ارزیابی، گوشه ای از معیارهای سنجش کیفیت اطلاعات بازیابی شده در محیط وب نمودار گردید. بحث "ارزیابی سایت" ( ((Site Evaluationیکی از بحث‌های مطرح در دنیای اینترنت است که از اوایل دهه ۹۰میلادی هر روز به اهمیت آن افزوده می‌شود. با گسترش هر چه بیشتر تجارت الکترونیکی در دنیا بالاتر بودن رتبه یک سایت برای افزایش موفقیت، هر روز اهمیت بیشتری پیدا می‌کند. مهم‌ترین پارامتر برای ارزیابی یک سایت تعداد بیننده آن است ، با توجه به این نکته که ماهیت اینترنت پوشش یک سایت در سراسر جهان است، تعداد بیننده مهم‌ترین عامل برتر بودن یک سایت محسوب می‌شود انتخاب سایت‌های برتر دنیا معمولا با استفاده از این پارامتر انجام می‌شود. در ارزیابی این مبحث، مواردی مانند تعداد بیننده در هر روز ، تعداد صفحه‌دیده شده در هر روز و تعداد صفحه دیده شده به ازای هر بیننده مطرح می‌شود. معیار دیگری که برای ارزیابی سایت‌ها مطرح می‌شود سرعت می باشد، بیننده باید در کمترین زمان ممکن به اطلاعات موجود در سایت دست پیدا کند. مهم‌ترین ابزار برای نمایش و بدست آوردن پارامترهای ذکر شده استفاده از نرم‌افزارهای آماری مخصوص وب‌سایت است که تمامی پارامترها را به همراه اطلاعات کاملا جزئی و دقیق در اختیار قرار می‌دهند. نرم‌افزار "دیپ ماتریکس"( (DeepMatrixاز نوع ابزار " "Server Side و دو نمونه ابزار Client شامل" "Stats.irو " "netsup.com از جمله نرم افزارهای مناسب ارزیابی سایت می باشند.
یک کارشناس فناوری اطلاعات نیز معیارهای ارزیابی یک وب سایت را مواردی مانند سرعت بالا آمدن و نحوه طراحی صفحات، نحوه استفاده از آمار سایت برای جذب بیننده بیشتر و روشهای جلب بیننده به سایت مطرح می کند.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه 1
فصل اول: بیان فرصت و معیارهای ارزیابی در صفحات وب
1-1 مهارت ارزیابی اطلاعات 3
1-2 مفهوم مهارت اطلاع یابی3
1-3 مفهوم تفکر انتقادی 3
1-4 ضرورت ارزیابی اطلاعات در عصر اطلاعات4
1-4-2 جهانی شدن و ارزش اطلاعات4
1-4-3 رشد تکنولوژی و آلودگی اطلاعات4
1-4-4 اطلاع گرایی و جامعه و جامعه اطلاعاتی4
1-4-5 کاربردنهایی و مهارت های اطلاع یابی4
1-5 ضرورت ارزیابی صفحات وب5
1-6 ضرورت ارزیابی صفحات وب6
1-7 معیارهای ارزیابی صفحات وب7
1-8 هدف را مشخص کنید 7
1-9 تعیین میزان پویش 8
1-10 ارزیابی شهرت و اعتبار8
1-11 تعیین صحت 9
1-12 روزآمدی 9
1-13 قابلیت دسترس پذیری 15
1-14 قیمت 11
فصل دوم: مقایسه متدهای قابل دسترسی ارزیابی وب و معلومات
حاصل از کارآییمتدهای ارزیابی
2-1 دلایل تضمین دسترسی وب سایت14
2-2 منابعی که به دسترسی سایت کمک می کند15
2-3 مبحث 15
فصل سوم: برنامه وب سایت
3-1 مدیریت برنامه وب سایت 21
3-1-1 سنجش کارآیی 21
3-2 ارزیابی آنچه در وب می بینید22
3-3 طراحی وب در دسترس چیست23
3-4 دسترسی برای وب 23
فصل چهارم «نحوه کار برنامه های کاربردی وب»
4-1 معماری برنامه کاربردی 26
4-2 حلقه درخواست- پاسخ 27
4-3 UPL های عمل مؤلفه 29
4-4 پیام های حلقه درخواست- پاسخ29
4-5 پردازش درخواست 31
4-6 ایجاد پاسخ 32
4-7 بک تراک کش 32
4-8 ایجاد پروژه ها 34
4-8-1 انتخاب یک قالب 34
4-8-2 ایجاد یک پروژه برنامه وب35
4-8-3 فایل ها و گروه های پروژه39
4-8-4 کلاس ها 39
4-9 مؤلفه های وب 40
4-10 منابع 41
4-10-1 منابع سرور وب 41
4-10-2 چارچوب ها 42
4-10-3 محصول ها 43
4-11 مقصدها 43
4-12 ساخت برنامه شما 44
4-13 نصب برنامه کاربردی شما44
4-14 خلق مولفه های وب 44
|
4-15-1 فایل هایHTML, WOD47
4-15-2 حفظ و نگهداری وضعیت49
4-16 افزودن متد به مؤلفه 52
4-17 افزودن منطق بر متد 54
4-18 چگونگی عملکرد حفظ وضعیت54
4-19 استفاده از برنامه و شیء 55
4-20 مدیریت کش و عمل بک تراک58
4-21 کش تعریف مؤلفه 64
4-22 کش صفحهServer-side64
4-23 ردکشServer-side 66
حرف آخر 70
منابع و مآخذ 71
فهرست اشکال و جداول
شکل3-1 سیکل برنامه وب سایت22
شکل4-1 انتشار پویای وب 27
شکل4-2 حلقه درخواست - پاسخ28
شکل4-3 ساختار یکURL عمل مؤلفه29
شکل4-4 انتخاب یک قالبWebobject36
شکل4-5 وارد کردن نام پروژه 36
شکل 4-6 افزودن پشتیبانی سرویس وب37
شکل4-7 انتخاب چارچوب 38
شکل4-8 گروه کلاس ها 40
شکل4-9 فایل های مؤلفه وب46
شکل4-10 اضافه کردن کلید 51
شکل4-11 اتصالWostring 52
شکل4-12 افزودن یک اقلام 53
شکل4-13 رابطه بین برنامه های کاربردی وSession56
شکل4-14 ساختار یکURL 62
شکل4-15بک تراک صفحهerror 68
جدول2-1 مقایسه یک روش ارزیابی و معیارهای به کارگرفته شده17
جدول4-1 تایم لاین پردازش درخواست- پاسخ30
جدول4-2 هدهای پاسخHTTP 60
آلودگی محیط زیست و تاثیر گیاهان در جلو گیری از آن
آلودگی محیط زیست یکی از بزرگترین، یا حتی بزرگترین و حادترین معضل جهان امروز است. آسیب‌های بی‌شمار ناشی از آلاینده‌های گوناگون بر سلامتی انسان، زیست بوم‌ها و انواع موجودات زنده، توجه دانشمندان و محققان نقاط مختلف دنیا را به خود جلب نموده است. اهمیت این موضوع به حدی است که این دهه را دهة محیط زیست نامگذاری کرده‌اند تا تأکید بیشتری بر جدی بودن مساله آلودگی محیط زیست و لزوم توجه به آن و ضرورت یافتن راهکارهایی جهت جلوگیری از افزایش این مشکل باشد.
در سال 1803، مالتوس، بزرگترین معضل بشریت را کمبود مواد غذایی دانست و هشدار داد که با توجه به روند فزایندة افزایش جمعیت کره زمین، به زودی به جایی خواهیم رسید که غذای کافی برای تغذیه همه انسانهای ساکن این کره وجود نخواهد داشت و امروز شاهدیم که طبق گزارش‌های سازمان ملل، 800 میلیون گرسنه در جهان وجود دارند که قادر به بدست آوردن غذای مورد نیاز خود نیستند. بعد از مالتوس، عده‌ای دیگر که خود را نئومالتوسیان نامیدند، آلودگی محیط زیست را معضلی بزرگتر و جدی تر از مساله کمبود مواد غذایی دانستند، و متاسفانه، اخبار تکان دهنده‌ای که در این زمینه بدست آمده و می‌آید این حقیقت تلخ را تایید می کند. برخی از اخبار و آمارهای ارائة شده از سوی سازمان‌های معتبر جهانی را از نظر می‌گذرانیم:
فهرست مطالب
موضوع
آلودگی محیط زیست و تاثیر گیاهان در جلو گیری از آن
بررسی دو گیاه عشقه (Hedera colchica) و
کلم زینتی (Brassica oleracea) بعنوان تصفیه کننده هوا
v فهرست
فهرست 1
فصل اول 4
مقدمه 4
اهمیت موضوع پژوهش و پیشینه آن 4
1-2- آلودگی هوا و آلاینده‌ها 15
1-2-2- آلاینده‌های گوگردی 20
1-2-3- آلاینده‌های نیتروژنی 20
1-2-4- ازن 21
1-2-5- فلوئور 22
1-2-6- پراکسی استیل نیترات (PAN) 23
1-2-7- باران‌های اسیدی 25
1-2-8- فلزات سنگین 26
1-3- اثرات آلودگی هوا بر گیاهان 30
1-3-1- عواملموثر برمیزان آسیب‌پذیری نسبت به آلودگی هوا 30
1-3-1-3- عوامل محیطی: 34
1-3-2- اثرات آلاینده‌های گوناگون بر گیاهان 37
1-3-2-2- اثرات آلاینده‌های نیتروژنی 41
1-3-2-3- اثرات زیست محیطی ازن 45
1-3-2-4- اثرات زیست محیطی فلوئور 47
1-3-2-5- اثر زیست محیطی پراکسی استیل نیترات (PAN) 53
1-3-2-6- اثرات زیست محیطی باران های اسیدی 55
1-3-2-7- اثرات زیست محیطی فلزات سنگین 58
1-3-3- اثرات آلودگی محیط بر روابط بین گونه‌‌ای 61
1-3-4- اثرات آلودگی محیط بر جوامع گیاهی 65
1-3-5- پاسخ‌های تکاملی گیاهان نسبت به آلودگی 70
1-4- تاثیر گیاهان بر آلودگی محیط زیست 75
1-5- معرفی گونه‌های گیاهی مورد پژوهش 79
1-5-1- کلم زینتی؛ Brassica oleracea 79
1-5-2- عشقه؛ Hedera colchica 83
فصل دوم 88
مواد و روشها 88
2-1- سنجش رنگیزه‌های فتوسنتزی 90
2-1-1- سنجش کلروفیل 90
2-1-2- سنجش کاروتنوئیدها 91
2-2- سنجش فعالیت آنزیمها 93
2-2- 1- روش استخراج آنزیمی 93
2-2-2- سنجش فعالیت آنزیم کاتالاز 95
2-2-3- سنجش فعالیت آنزیم پراکسیداز 95
2-3- سنجش پروتئین 96
2-4- بررسی تشریحی 98
فصل سوم 100
نتایج 100
3-1- نتایج حاصل از سنجش میزان رنگیزه های فتوسنتزی 100
3-1-1- نتایج حاصل از سنجش میزان کلروفیل 100
3-1-1-1- نتایج حاصل از سنجش کلروفیل در گیاه کلم زینتی 100
3 – 1- 2- نتایج حاصل از سنجش میزان کاروتنوئیدها 102
3 – 1- 2- 1 – نتایج حاصل از سنجش غلظت کاروتنوئیدهای موجود در بافت برگی کلم زینتی 102
3- 1- 2- 2- نتایج حاصل از سنجش میزان کاروتنوئیدهای برگی در گیاه عشقه 103
3 – 2 – نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت آنزیم ها 104
3 – 2 – 1 – نتایج حاصل از سنجش فعالیت آنزیم کاتالاز 104
3-2-1-1- نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت کاتالازی در برگهای گیاه کلم زینتی 104
3 – 2 – 2 – نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت آنزیم پراکسیداز 106
3-2-2-1- نتایج حاصلاز سنجش فعالیت پراکسیدازیدربرگهای گیاه کلم زینتی 106
3 – 2 – 2 – 2 – نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت آنزیم پراکسیداز در گیاه عشقه 107
3 – 3 – نتایج حاصل از سنجش پروتئین 108
3 – 3 – 1 – نتایج حاصل از سنجش میزان پروتئین در برگهای گیاه کلم زینتی 108
3 – 3 – 2 – نتایج حاصل از سنجش غلظت پروتئین در برگ های گیاه عشقه 109
3 – 4 – نتایج حاصل از بررسی های تشریحی 110
فصل چهارم 111
بحث در نتایج 111
4 – 1 – اثر آلودگی هوا بر غلظت رنگیزه های فتوسنتزی 111
4 – 1 – 1 – اثر آلودگی هوا بر میزان کلروفیل 111
4 –1-2- اثر آلودگی هوا بر میزان کاروتنوئیدها 113
4 – 2 – اثر آلودگی هوا بر فعالیت آنزیم ها 114
4 – 3 – اثر آلودگی هوا بر میزان پروتئین 115
4 – 4 – اثر آلودگی هوا بر ساختار تشریحی 116
فاقد منابع
کلیات و ویژگیهای طبیعی تالش
کلیات و ویژگیهای طبیعی تالش
توپوگرافی
اقلیم
درجه حرارت
بارندگی
رطوبت نسبی
تبخیر
نگرشی بر جغرافیای انسانی تالش
توزیع و تراکم جمعیت
ساخت جنسی و سنی
جمعیت شاغل بر حسب گروههای عمده فعالیت
عناصر جمعیتی
باروری
مرگ و میر
رشد جمعیت در شهرستان تالش
مهاجرت در شهرستان تالش
وضع سواد و کیفیت آموزش
آموزش
نهضت سوادآموزی
بهداشت و درمان
شاخصهای بهداشتی
چگونگی تاثیرگذاری زنان روستایی تالش بر توسعه منطقه
بستر اکولوژیکی و عمومی منطقه مورد مطالعه
بستر جمعیتی روستاهای منطقه مطالعاتی
حجم خانوار
کلیات و ویژگیهای طبیعی تالش
موقعیت، حدود و وسعت:
استان گیلان بر قسمتی از ارتفاعات شمالی ایران شامل دامنه‌های شرقی و کوهستانهای تالش از خط‌الراس ارتفاعات تا جلگه ساحلی دریای خزر و بخش از البرز غربی از حوضه انتهائی دره شاهرود تا جلگه گیلان اطلاق می‌شود که نواری ساحلی یا پهنای متغیر و امتدادی متفاوت مجموعه کوهستانهای فوق را در ارتباط با دریای خزر قرار می‌دهد. این سرزمین از رود آستارا در شمال تا مرز جنوبی بخش عمارلو در حاشیه شاهرود در جنوب به ترتیب بین 36 درجه و 36 دقیقه و 3 ثانیه و 38 درجه و 27 دقیقه و 7 ثانیه عرض شمالی در امتداد شمال غربی- جنوب شرقی کشیده شده و در جهت مداری، از قلل مرتفع بغروداغ یا بکروداغ (دهستان کرکانرود جنوبی) در مغرب تا مرزهای غربی استان مازندران در شرق به ترتیب بین 48 درجه و 34 دقیقه و 25 ثانیه و 50 درجه و 26 دقیقه و 42 ثانیه طول شرقی شده است.[1] ناحیه مورد مطالعه یکی از شهرستانهای استان گیلان می‌باشد بنام شهرستان تالش. شهرستان تالش در ساحل دریای خزر و انتهای غربی استان گیلان در طول جغرافیایی 48 درجه و 54 دقیقه شرقی و عرض جغرافیایی 37 درجه و 48 دقیقه شمالی قرار دارد. این شهرستان از طرف شمال به شهرستان آستارا از طریق شمال غربی به شهرستان اردبیل از طرف غرب به خلخال و از جنوب به فومن و صومعه‌سرا از طرف جنوب‌شرقی به بندر انزلی و از طرف شرق به دریای خزر محدود می‌شود. شهرستان تالش در 45+ متری از سطح دریا قرار دارد و در فاصله 331 کیلومتری فضایی تهران می‌باشد.مساحت این شهرستان معادل 6/2215 کیلومتر مربع است.
منطقه مورد مطالعه از نظر توپوگرافی می‌بایست به حوزه‌های جداگانه‌ای تفکیک گردد، با این فرض که ارتفاع، توپوگرافی بر نوع معیشت و بهره‌برداری از زمین تأثیر گذاشته و در نهایت با تغییرات نوع بهره‌برداری معیشت و اشتغال زنان نیز دستخوش دگرگونی خواهد شد.
این منطقه به سه قسمت از دید توپوگرافی مجزا شده است:
1- جلگه: که نواحی کمتر از صد متر را تشکیل می‌دهد.
2- کوهپایه: که مناطق 500-100 متر ارتفاع را در بر گرفته.
3- کوهستان: که دارای ارتفاع بیش از 500 متر می‌باشد.
لذا در مطالعه حاضر نیز به دلیل تنواعات فراوان شهرستان تالش در عین همگنی ظاهری آن و با نظر به تقسیم‌بندیهای انجام شده در این منطقه کل شهرستان به چهار بخش متمایز تفکیک می‌گردد.
تمایزات ارتفاع از سطح دریای آزاد می‌باشد لذا حوزه‌ها بدین شرح تعیین گردیدند.
الف) منطقه پست ساحلی و نوار جلگه‌ای حاشیه دریای خزر که ارتفاع زیر صفر متر داد.
ب) بخشی از مناطق پست جلگه‌ای و کوهپایه که منطقه‌ای با ارتفاع 500-0 متر را در بر می‌گیرد.
ج) منطقه کوهستانی و نسبتاً مرتفع که ارتفاع آن از سطح دریای آزاد 2000-500 متر.
د) مناطق بسیار مرتفع و قلل کوهها که معمولاً پوشیده از برفهای دائمی است با ارتفاع بالای 2000 متر.
مناطق چهارگانه فوق هر یک دارای خصایص ویژه‌ای است که شرایط اکولوژیکی خاصی را فراهم ساخته است شرایط غالب بر هر یک از مناطق مذکور به شرح زیر می‌باشد.
الف: ابتدا قسمت پست ساحلی که در معرض امواج دریای خزر قرار دارد. این قسمت در ارتفاع کمتری از سطح دریای آزاد واقع شده و در پاره‌ای نقاط بصورت باتلاق درآمده است.
در اینجا خود را در مقابل پدیده‌ای مداوم می‌بینیم، حرکت امواج و شدت بادهای شمالی و شمال‌غربی که بر سطح دریا مسلط است، مسافتی از ساحل را با شنهایی که باد آنها را جابجا می‌کند به صورت تپه‌های می‌پوشاند. در سمت دیگر این تپه‌های شنی به طرف داخل، رودخانه‌ها با رسوبات زیادی که همراه دارند از کوه سرازیر می‌شوند.
از آنجائیکه سراسر بخش شمالی این منطقه توسط دریا محدود شده است، منطقه مذکور از عمده‌ترین مراکز جذب توریست می‌باشد و در فصول غیر کشاورزی نیز صید و ماهیگیری منبع کسب درآمد مردم این ناحیه محسوب می‌گردد. دشت گیلان که در حد فاصل چند منطقه با رژیم‌های آب و هوایی مختلف، معتدل‌بری زیر استوایی خشک مدیترانه‌ای قرار گرفته است از لحاظ رژیم آن مدیترانه‌ای است که دارای یکنواختی خاصی می‌باشد.
سر گذشت یک معلم
سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور مرکز شهید رجایی
اولین کسی که در ایران پایه گذار سازمان کودکان کرولال شد شخصی به نام جبار باغچه بان بود در مقدمه مروری بر زندگی این فرد زحمتکش که خدمت بزرگی به کودکان کرو لال کرد می پردازیم .
سرگذشت یک معلم
جبار باغچه بان کودکی کنجکاو و فعال بود که کتاب می خواند شعر کودکانه می سرود و به نقاشی عشق می ورزید هر کاغذ پاره ای که به دست می آورد که ساعتی نمی کذشت که تصویری از گل و درخت یا کوه و جنگل بر آن نقاشی می کرد پدرش با این کارها روی خوشی نشان نمی داد و او را به شدت از این کار منع می کرد پدرش نقاشی را کاری عبث می پنداشت و هر گاه او را در حال نقاشی می دید او را مواخذه می کرد .اسم پدرش استاد عسکر بنا بود و از ارومیه به ایروان در قفقاز رفت و او را همراه خود برد و به شاگردی پدرش می پرداخت اما این کار طبع ذهن جویای او را راضی نمی کرد و لابه لای کار درس نیز می خواند در آن زمان چند مدرسه به سبک جدید دایر شده بود و او را به آموزگاری در یکی از آنها پرداخت بعد از چند سال به ایران برگشت و در شهر مرند به معلمی ادامه داد و بعد از چند سال به تبریز رفت و کودکستانی در تبریز برای اولین بار احداث کرد و هدف او از این کار این بود که کودکان قبل از اینکه به مدرسه بیایند در کوچه و خانه مشغول بازی هستند چرا به جای اینکه این کارها و اسم این کودکستان را (باغچه اطفال) نام گذاری کرد.
در همان اوایل بود که مادری فرزند کرولال خود را برای ثبت نام به مدرسه آورد و گفت که هیچ مدرسه ای فرزند مرا قبول نمی کند . ولی جبار جواب منفی به مادر نداد و کودک را پذیرفت و به فکر افتاد چگونه به کودک خواندن و نوشتن یاد بدهد .چند ماه بعد دو کودک کرولال دیگر به کودکستان باغچه اطفال آمدند جبار با خود فکر کرد و می خواست به هر ترتیب بود سه کودک را تعلیم دهد او شنیده بود که در اروپا چنین موسسات کودکان کرولال وجود دارد و با آنها تماس گرفت و معلوماتی به دست آورد دو روش صدای کشیده و لب خوانی را به آن سه کودک آموخت روز امتحان این سه کودک تمام حیاط و پشت بام کودکستان پر از مردم بود آنها باور نمی کردنند که این سه کودک خواندن و نوشتن یاد گرفته اند و بله جبار موفق به این کار برای اولین بار در ایران شده بود او با این کار خدمت بزرگی به کودکان کرولال کرد و بعدها به تهران رفت و مدرسه بزرگی احداث کرد و در آذر ماه سال 1345 در گذشت .
و بعد دخترش راه او را ادامه داد .
فراموش نکنید که سایت ما را به دوستان خود معرفی کنید
( گنجینه الکترونیکی سوالات پیام نور )
با تشکر از حسن انتخاب شما
مدیریت فروشگاه
پاسخنامه نیمسال اول 95-94
نیمسال اول 95-94
پاسخنامه نیمسال دوم 94-93
نیمسال دوم 94-93
پاسخنامه نیمسال اول 91-90
نیمسال اول 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 91-90
نیمسال دوم 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 93-92
پاسخنامه نیمسال دوم 93-92
نیمسال دوم 93-92
نیمسال اول 93-92
نیمسال اول 92-93 + پاسخنامه تستی
دانلود سوالات نیمسال اول 92 91 + پاسخنامه تستی
دانلود سوالات نیمسال دوم 92 91 + پاسخنامه تستی
فراموش نکنید که سایت ما را به دوستان خود معرفی کنید
( گنجینه الکترونیکی سوالات پیام نور )
با تشکر از حسن انتخاب شما
مدیریت فروشگاه
تابستان 94
پاسخنامه نیمسال دوم 94-93
نیمسال دوم 94-93
پاسخنامه نیمسال اول 91-90
نیمسال اول 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 91-90
نیمسال دوم 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 93-92
نیمسال دوم 93-92
نیمسال اول 92-93 + پاسخنامه تستی
نیمسال اول 92-93
نیمسال اول 94 93 + پاسخنامه تستی
تابستان 92 + پاسخ نامه ی تستی
فراموش نکنید که سایت ما را به دوستان خود معرفی کنید
( گنجینه الکترونیکی سوالات پیام نور )
با تشکر از حسن انتخاب شما
مدیریت فروشگاه
پاسخنامه نیمسال اول 95-94
نیمسال اول 95-94
پاسخنامه نیمسال اول 95-94
نیمسال اول 95-94
پاسخنامه نیمسال دوم 94-93
نیمسال دوم 94-93
پاسخنامه نیمسال اول 91-90
نیمسال اول 91-90
پاسخنامه نیمسال اول 91-90
نیمسال اول 91-90
پاسخنامه نیمسال اول 91-90
نیمسال اول 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 93-92
نیمسال دوم 93-92
نیمسال اول 93-92 + پاسخنامه تستی
نیمسال اول 94 93 + پاسخنامه تستی
نیمسال اول 93 92 + پاسخنامه تستی
نیمسال دوم 92 91 + پاسخنامه تستی
نیمسال اول 90 89 + پاسخنامه تستی
نیمسال سوم 89 88 + پاسخنامه تستی
فراموش نکنید که سایت ما را به دوستان خود معرفی کنید
( گنجینه الکترونیکی سوالات پیام نور )
با تشکر از حسن انتخاب شما
مدیریت فروشگاه
پاسخنامه تابستان 94
تابستان 94
پاسخنامه نیمسال دوم 94-93
نیمسال دوم 94-93
پاسخنامه نیمسال اول 91-90
نیمسال اول 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 91-90
نیمسال دوم 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 93-92
نیمسال دوم 93-92
نیمسال اول 93-92
نیمسال اول 92-93 + پاسخنامه تستی
نیمسال اول 94 93 + پاسخنامه تستی
نیمسال دوم 92 91 + پاسخنامه تستی
نیمسال اول 92 91
ادغام RS ،GIS وPAH برای برنامه ریزی کشاورزی برون شهری هانوی
چکیده مطلب
ادغام GIS وP AH برای برنامه ریزی کشاورزی برون شهری سناریوی تصمیم گیری بسیار جالبی را برای طراحان کشاورزی ایالت هانوی رواج داده است. این تحقیق در ناحیه برون شهری هانوی انجام شده است، که نتیجه فنون ادغام شدۀ RS ،GIS وP AH می باشد. استان هانوی 46% زمین مزروعی دارد که می تواند در بدست آوردن محصولات مطلوبتر از منابع در دسترس با دادن امنیت محیطی به مردم مدیریت شود. در این مطالعه، 5پارامتر به نامهای، استفادۀ زمین، خاک، پیوند راه، پیوند منبع آبی و پیوند بازار برای طراحی کشاورزی برون شهری انتخاب شده است. وضوح تصویر 30 متری ماهواره زمین سنج +ETM ، نقشه توپوگرافی، نقشۀ خاک، داده های بررسی خط مبنای بازار و داده های واقعی GPS استفاده شده اند. این 5 پارامتر بر مبناهای خیلی خوب، خوب، متوسط و غیر مزروعی طبق میزان پایداریشان درجه بندی شده اند. روش AHP برای برآورد پارامترها و محاسبه شاخص اولویت برای هر پارامتر اعمال شده است. بررسی خط مبنا اظهار می دارد، نواحی برون شهری استان 59% تهیه سبزیجات به مرکز شهر را انجام می دهد. تحلیل فضای بر مبنای شبکۀ 30 متری انجام شده است. با استفاده از روش ترکیب خطی، استان (56%) زمین غیر مزروعی و زمین مزروعی خیلی خوب (32%) ، خوب(12%) ، متوسط (2%) برای کشاورزی پیرا شهری دارد.زمین مزروعی و زمین غیر مزروعی هم در سطح بخش تحلیل شده است. این سناریو طراحان برون شهری و تصمیم گیرنگان را برای تصمیم گیری متعدد در سطوح مختلف را کمک خواهد کرد.
لغات کلیدی:دریافت از راه دور، GIS، PHA، برون شهری، کشاورزی
مقدمه
نواحی برون شهری در ترکیب اجتماعی نا همسان هستند، که ویژگی محیطهای سریع تغییر کننده را دارند. سیستم کشاورزی در نواحی برون شهری نتیجه مهاجرت از نواحی روستایی هستند،جذب شرکتهای زراعی سازنده، زارعان شهری که بدنبال توسعه امکانات در حاشیه ها هستند.
نواحی و هدف مطالعه
استان هانوی در دلتای River Red ، کاسۀ برنج ویتنام بعد از دلتای River Mekong و قرار گرفته است. این استان 7 ناحیه درون شهری
Cau Giay, Thanh Xuan, Tay Ho, Dong Da, Hi Ba Trung,Ba Dinh,Hoan Kiem
به نام شهر هانوی(مرکز ویتنام) و 5 ناحیه برون شهری اطراف (Liem Tu در غرب، irT Thanh در جنوب، Anh Dong و Son Soc در شمال و Lam Gia در شرق با فعالیتهای کشاورزی را شامل می شود. علاوه بر این، این استان به 229 واحد اجرایی کوچک (102 در شهر و 127 در برون شهری) بنام بخش تقسیم شده است. کل استان بعنوان ناحیه مطالعه انتخاب شده است. این استان روی ناحیه 928 کیلومتری با توپوگرافی سطح مسطح (0.3 % شیب) از شمال غربی به جنوب شرقی کشیده شده است.. بخاطر آب و هوای آفتابی و استوایی همراه با بادهای موسمی مانسون، آب و هوای آنجا مناسب توسعه کشاورزی در هانوی می باشد. جمعیت استان هانوی 2.81 میلیون نفر با 3.2% نسبت رشد است جایی که 53.56% جمعیت در نواحی شهری و بقیه 46.44% در نواحی برون شهری زندگی می کنند. آمار نسبت شهر نشینی در ویتنام را نشان می دهد که از 15% در 1960 به 25% در 2001 افزایش یافته و پیش بینی می شود در 2015 به دو برابر (32%) برسد.رشد اقتصادی هانوی در نسبتی 11.6% در سال طی2000-1991 به سرعت رشد کرده است، که بیشتر از کل رشد اقتصادی کشور یعنی 7.5% بوده است. محصول کشاورزی، دام و کشت آبی سیستم کشاورزی عمده در هانوی هستند که 4.5% GDP را موجب شده اند.
SHSP و مقاومت به تنش گرما در گیاهان
خلاصه:
SHSP (Small heat shock protein) به طور گسترده ای در سلولهای پروکاریوت و یوکاریوت در مواجهه با گرما تولید می شود به خاطر تنوع و فراوانی غیرعادی در گیاهان پیشنهاد می شود که SHSP اهمیت ویژه ای دارند(علاوه بر تنش گرمایی، SHSP در گیاهان تحت سایر تنش ها و در مراحل نهایی نمو تولید می شود بیان ژن SHSP و تجمع پروتئین به هنگام مواجهه با تنشهای محیطی ما را متوجه این فرضیه می کند که این پروتئین ها یک نقش مهم در مقاومت به تنش بازی می کند وظیفه SDSPها همانند یک کاپرون (Chapron) مولکولی به وسیله سنجشهای invitro و onvivo تأئید می گردد.
مقدمه:
در مواجهه با تنش گرما هر دوی سلولهای پروکاریوت و یوکاریوت یک گروه پروتئینی با وزن مولکولی 15 تا 42 کیلو دالتون (KDa) که پروئینهای Small heat shock (SHSP) نامیده می شود تولید می گردند. در گیاهان به علت تولید زیاد و فراوانی غیرعادی SHSP ممکن است نیازشان را به سازش هر سریعتر به تغییرات محیطی مثل دما، نور، رطوبت منعکس سازند.
کلاسهای SHSP و ساختمان آنها:
SHSP ها پروتئینهایی با وزن مولکولی 15 تا 42 کیلو دالتون اند که روی الکتروفورز ژل پلی اکریلامید (PAGE) مشخص می گردند. اغلب این پروتئینها، پروتئینهای غالبی اند که در مواجه با گرما تولید می گردند. Scharf و همکاران SHSP را به طور کامل در Avabidapsis thaliana که پیش می رود تحقیقات به مرور زمان در این گیاه را تحقیق کرده و متوجه شدند ژنوم Avabidopsis محتوی 19 Fream خواننده می باشد که پروتئینهای وابسته به SHSPها را رمز می کند.