دانلود پایان نامه بررسی میزان تفکر ابداعی دانش آموزان پایۀ سوم دبیرستان شهر تهران از دیدگاه دبیران

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فهرست نمودار ها.............................................................................. و

فهرست جدول ها ............................................................................................................................... ز

چکیدۀ پژوهش

فصل اول : مقدمه پژوهش

مقدمه ......................................................................................... 2

بیان مسأله..................................................................................... 4

اهمیت موضوع پژوهش....................................................................... 5

هدف پژوهش ................................................................................. 7

سؤالات پژوهش .............................................................................. 7

تعریف نظری و عملیاتی متغیرها............................................................. 8

فصل دوم : پیشینۀ پژوهش

مقدمه ......................................................................................... 11

رویکردهای آموزش و پرورش ................................................................ 12

بافت جدید آموزش و پرورش................................................................. 16

مشخصات آموزش و پرورش در قرن 21..................................................... 18

- ویژگیهای نظامهای آموزشی جهت آماده سازی دانش آموزان برای قرن 21........... 19

فهرست مطالب

عنوان صفحه

- نگاه جدید به فراگیران در قرن 21........................................................ 22

- ویژگیهای مدارس برای ورود به قرن 21.................................................. 23

- برنامۀ درسی و مدارس در قرن 21........................................................ 24

تأثیر جهانی شدن بر آموزش................................................................. 31

- محورهای تغییر............................................................................. 31

- امور مالی ............................................................................... 31

- بازار کار ................................................................................ 31

- آموزش ................................................................................. 32

- فناوری اطلاعات ....................................................................... 32

- شبکه های جهانی اطلاعات ........................................................... 32

نقشهای فرهنگی و سیاسی آموزش و پرورش در عصر جهانی شدن ..................... 35

پیامدها و چالشهای جهانی شدن بر تعلیم و تربیت ........................................ 37

- به سوی مدارس بهتر .................................................................. 43

- مسئولیت پذیری ...................................................................... 44

- رهبران آموزشی ، پذیرش تغییر و تکنولوژی......................................... 44

- اثربخشی مدارس ...................................................................... 45

اصول حاکم بر تحولات جهانی آموزش و پرورش .......................................... 47

عوامل مژثر برای رویارویی با انقلاب آموزشی .............................................. 48

حیطه های تربیت شهروندان قرن 21....................................................... 52

فهرست مطالب

عنوان صفحه

آموزش متوسطه : تقاطعهای زندگی ........................................................ 52

چهار ستون تعلیم و تربیت .................................................................. 56

مهارتهای قرن بیست و یکم ............................................................................................................. 57

- سواد عصر دیجیتال ................................................................... 58

- تفکر ابداعی ............................................................................ 58

- مهارتهای ارتباطی ..................................................................... 58

- بهره وری بالا ........................................................................... 58

انواع سواد ..................................................................................... 59

- سواد علمی.............................................................................. 60

- مقوله و ویژگیها ....................................................................... 60

تفکر ........................................................................................... 62

سبکهای تفکر ................................................................................. 62

اصول سبکهای تفکر........................................................................... 63

تفکر انتقادی.......................................................................................................................................... 64

تفکر انتقادی و خلاّق......................................................................... 67

سوابق پژوهشی ............................................................................... 70

پیشینۀ داخلی............................................................................ 70

پیشینۀ خارجی .......................................................................... 72

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل سوم : روش پژوهش

مقدمه ......................................................................................... 75

روش پژوهش ................................................................................. 75

جامعۀ آماری .................................................................................. 75

نمونه و روش نمونه گیری ................................................................... 75

ابزار جمع آوری اطلاعات ................................................................... 76

روش جمع آوری اطلاعات ................................................................... 77

پایایی و روایی ابزار پژوهش................................................................... 77

روش آماری تحلیل داده ها .................................................................. 78

فصل چهارم : تحلیل داده های پژوهشی

مقدمه ......................................................................................... 80

تجزیه و تحلیل اطلاعات..................................................................................................................... 81

تحلیل توصیفی ............................................................................... 90

تحلیل استنباطی.................................................................................................................................. 96

فصل پنجم : نتایج پژوهش

بحث و نتیجه گیری .......................................................................... 101

فهرست مطالب

عنوان صفحه

محدودیت های پژوهش....................................................................... 112

پیشنهادهای پژوهش.......................................................................... 112

فهرست منابع .................................................................................

پیوست ها .....................................................................................

چکیده به زبان انگلیسی .....................................................................

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار 2-1 : نمودار الگوی پرورش خلاّقیت................................................ 69

نمودار 4-1 : نمودار ستونی توزیع فراوانی تأهل دبیران بر حسب جنسیت.............. 81

نمودار 4-2 : نمودار ستونی توزیع فراوانی تحصیلات دبیران بر حسب جنسیت......... 82

نمودار 4-3 : نمودار ستونی توزیع فراوانی میزان سابقۀ خدمت دبیران بر حسب جنسیت83

نمودار 4-4 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات سازگاری دانش آموزان........... 84

نمودار 4-5 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات کنجکاوی دانش آموزان........... 85

نمودار 4-6 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات خودرهبری دانش آموزان......... 86

نمودار 4-7 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات تفکر برتر دانش آموزان ................. 78

نمودار 4-8 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات ریسک پذیری دانش آموزان......... 88

نمودار 4-9 : نمودار هیستوگرام توزیع فراوانی نمرات خلاّقیت دانش آموزان.................... 89

نمودار 4-10 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت سازگاری دانش آموزان ...................... 90

نمودار 4-11 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت کنجکاوی دانش آموزان .................... 91

نمودار 4-12 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت خودرهبری دانش آموزان ................. 92

نمودار 4-13 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت تفکر برتر دانش آموزان....................... 93

نمودار 4-14 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت ریسک پذیری دانش آموزان ............ 94

نمودار 4-15 : نمودار ستونی توزیع فراوانی مهارت دانش آموزان خلاّقیت دانش آموزان95

نمودار 4-16 : مقایسۀ میانگین شاخصهای تفکر ابداعی در دانش آموزان........................... 99

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 2-1 : الگوی تغییر تدریس از سنتّی به جدید ............................................................. 34

جدول 2-2 : مقایسۀ الگوی قدیمی آموزش و پروش به الگوی جدید آموزش و پروش... 35

جدول 2-3 : مقایسۀ یادگیری در قرن 21 با قرن 20-19...................................................... 51

جدول 2-4 : مقوله ها و ویژگی های سواد علمی....................................................................... 60

جدول 3-1 : تعداد منطقه ، مدرسه و دبیران شرکت کننده در پژوهش............................ 76

جدول 3-2 : تعداد و شمارۀ سؤالات پرسشنامه پژوهش.......................................................... 77

جدول 3-3 : میزان اعتبار آزمون و هر یک از شاخصها............................................................ 78

جدول 4-1 : توزیع فراوانی جنسیت . تأهل ............................................................................... 81

جدول 4-2 : توزیع فراوانی جنسیت . تحصیلات ..................................................................... 82

جدول 4-3 : توزیع فراوانی جنیست . سابقه ............................................................................. 83

جدول 4-4 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی سازگاری دانش آموزان .................... 84

جدول 4-5 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی کنجکاوی دانش آموزان.................... 85

جدول 4-6 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی خودرهبری دانش آموزان................. 86

جدول 4-7 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی تفکر برتر دانش آموزان..................... 87

جدول4-8 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی ریسک پذیری دانش آموزان............. 88

جدول 4-9 : خلاصه محاسبات شاخصهای توصیفی خلاّقیت دانش آموزان...................... 89

جدول 4-10 : توزیع فراوانی مهارت کنجکاوی دانش آموزان................................................. 90

جدول 4-11 : توزیع فراوانی مهارت کنجکاوی دانش آموزان................................................. 91

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 4-12 : توزیع فراوانی مهارت خودرهبری دانش آموزان.............................................. 92

جدول 4-13 : توزیع فراوانی مهارت تفکر برتر دانش آموزان.................................................. 93

جدول 4-14 : توزیع فراوانی مهارت ریسک پذیری دانش آموزان......................................... 94

جدول 4-15 : توزیع فراوانی مهارت خلاّقیت دانش آموزان................................................... 95

جدول 4-16 : خلاصه محاسبات تحلیل واریانس مکرر مهارت دانش آموزان ................... 96

جدول 4-17 : خلاصه محاسبات مقایسه های جفتی ( تعقیبی بونفرونی )........................ 97

خرید فایل

پاورپوینت تفکر و سبک زندگی ویژه پسران پایه هشتم در 26 اسلاید

تفکر و سبک زندگی ویژه پسران پایه هشتم

در 26 اسلاید

پاورپوینت شامل کلیه صفحات همراه با عکس و توضیحات کتاب

افکت و قالب های زیبا

دارای فرم پایانی برای مشخصات دانش آموز

خرید فایل

دانلود پاورپوینت تفکر استراتژیک و مدیریت تحول - 16 اسلاید

        •مدیریت استراتژیک ابتدا با تحلیل مسائل پیرامون محیط داخلی و خارجی سازمان، شکل می‌گیرد و پس از پیشنهاد استراتژی‌ها و راهبردهای ممکن و تحلیل آنها، یک یا چند راهبرد بهینه انتخاب می‌شود. برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

پایان نامه بررسی نگرش دینی مثبت و منفی بر تفکر انتقادی دانشجویان رشته علوم تربیتی

فرمت فایل اصلی: doc تعداد صفحات: 106   مقدمه        نگرش : 1) ارزیابی ذهنی از امری و طرز تفکر نسبت به آن 2) نگاه ، نظر 3) ملاحظه ،  رعایت 4) دقت ، توجه .       دین : آیین ، کیش ، مذهب ، اعتقاد ، ایمان ، راه ، روش ، پاداش ، فرمانبرداری ، خضوع ،  پیروی ، اطاعت ، تسلیم و جزا .         نگرش دینی : نگرش دینی ، مجموعه ای از اعتقادات ، احساسات و اعمال فردی یا جمعی  است که حول مفهوم حقیقت غائی را می توان بر حسب تفاوت ادیان با یکدیگر ، واحد یا متکثر ،  مشخص یا نا مشخص ، الوهی یا غیر الوهی و نظیر آن تلقی کرد ،  به هر نوع ایمانی که هر کس   نوعی گرایش برای باور داشتن به آن احساس کند حتی اگر قابل اثبات یا تکذیب نباشد حقانیت و  اعتبار می بخشد ، بعد اعتقادی یا باورهای دینی عبارتند از باورهایی که انتظار می ...

دانلود پاورپوینت تفکر - 39 اسلاید

        •تفکر با اندیشیدن یکی از مباحث عمده روانشناسی است که توجه بسیاری از پژوهشگران و متخصصان را به خود جلب کرده است. در این پاورپینت ابتدا تاریخچه مختصری از تفکر ارائه شده که در این تاریخچه پس از اشاره کوتاهی به ریشه های فلسفی مبحث تفکر تعریف و توصیف دیدگاههای گوناگون روانشناسی از تفکر بررسی شده است.به دنبال آن عناصر یا هسته های اصلی تفکر در زندگی انسان ها بیان شده است. برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

پایان نامه مشخص کردن وجود یا عدم وجود رابطه بین سبک‌های تفکر و رویکرد‌های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 120 صفحه می باشد.   چکیده از ویژگی‌های بارز انسان و محور اساسی حیات او، قدرت اندیشه وی است. انسان در طول زندگی خویش هرگز از تفکر و اندیشیدن فارغ نبوده و به کمک آن به تصمیم‌گیری پرداخته و توانسته است به حل مسائل و مشکلات بپردازد. بنابراین، تمام موفقیت‌ها و پیشرفت‌های انسان در گرو اندیشیدن بارور، پویا و موثر است. همینطور این فرض که فکر کردن راه را برای آموزش بیشتر باز می‌کند، کاملاً پذیرفته شده است. چنانکه بسیاری از والدین بر این باورند که مهم نیست که فرزندان آنها چه می‌آموزند، یا چه مطالعه می‌کنند. آنچه مورد توجه آنان است، این است که فرزندانشان بیاموزند که چگونه فکر کنند، تصمیم بگیرند و قضاوت نمایند (جان راجرز، پیتریک ویلیام، ترجمه قراچه داغی). تفکر از مهم‌ترین مسائلی است که همراه ذهن اندیشمندان را به خود م ...

دانلود مقاله تفکر ناب دروازه ورود به سرزمین سیگماها

      عرصه کنونی کسب و کار ، تصویری جدید از سازمان ارائه می کند با این نگرش جدید ، سازمان مجموعه ای از فرایندهایی است که هدف آنها ایجاد ارزش برای مشتری است و مستلزم ایجاد ارزش برای مشتری ، آفرینش ارزش در خود سازمان است . برنامه سازمانی که می خواهد رویکرد فوق را دنبال کند در وهله اول ورود به حوزه سیگما هاست و در مرحله بعد طی مراحل بهبود تا رسیدن به سطح شش سیگما( six sigma) یعنی 3.4 خطا در یک میلیون فرصت می باشد . مفهوم بنیادی تفکر ناب ، در ریشه کن کردن اتلاف و آفرینش ارزش در سازمان نهفته است . تفکر ناب نگرشی است ، برای افزایش بهره وری و ارزش آفرینی مستمر و حداقل کردن هزینه ها و اتلافات ، به این ترتیب می توان دروازه ورود به سرزمین سیگما ها را ، رفع عیوب ، اتلافات و خطاهای مشهود از طریق روشهای سریع ، نظیر مفاهیم و تکنیک های تفکر ناب( lean thinking ) دانست . چرا که برای افزای ...

دانلود مقاله تفکر از دیدگاه ایات و روایات

دانلود مقاله تفکر از دیدگاه ایات و روایات مقدمهمدتی بود دو روایت در ذهنم می چرخید: تفکر از یک سال عبادت، شصت سال عبادت، هزار سال عبادت و … برتر است و اکثر عبادت ابوذر رحمه ا.. علیه تفکر و عبرت گرفتن بود، در ابتدا با عرض معذرت از محضر مبارک اهل ... آیات شیطانی,آیات شیطانی دانلود,آیات شیطانی Pdf,آیات شیطانی قران,آیات شیطانی جلد 2,آیات شیطانی اندروید,آیات شیطانی جلد اول,آیات شیطانی Wiki,آیات شیطانی آنلاین,آیات شیطانی Pdf Download,ایات قرانی,ایات قرانی برای جلب دریافت فایل ...

دانلود مقاله تاثیر متقابل عوامل فرهنگی با تفکر دینی

دین داری وجوه و ساحتهای متعددی است که تحقق اهداف عالیه و غایت آن در گرو حضور تمامیت آن و همه ی جلوه هایش در زندگانی بشر می باشد. اما درون در حیات تاریخی جوامع بشری این گونه نبوده است. گاهی وجه احساسی وشور افرینی آن بر جسته می شده و حرکت ها نهضت ها روزگاری جنبه آینی و تشریفاتی دین پر رنگ شده و رواج و رونق بیشتری داشته ، و فلسفه ، علم و دانش و بینش و بصیرت دینی می گردیده است. دین در حیات ذهنی و ساختار شخصیتی انسان ها نیز این چنین است افراد ، گروه ها و قشر های گوناگون تحت تاثیر عوامل و شرایط محیط خانوادگی ، اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی به برخی ساحت های دین توجه بیشتری دارند و وجه ویژه ای در شخصیت و در زندگیشان رنگ و جلوه بیشتری دارد. این نقصان و عدم جامعیت دین در حضور روانی و اجتماعی اش اهداف عالیه دین را محقق نمی گرداند. بنابراین شایسته است انسان ها همه ی جنبه های دین را به طور متعادل ...

تحقیق در مورد تفکر از دیدگاه آیات و روایات

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب *   فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت )    تعداد صفحه115   فهرست مطالب   تبیین موضوع پیشینه تحقیق ضرورت و اهمیت تحقیق روش تحقیق پرسشهای تحقیق مراحل تحقیق محدودیتها و مشکلات   مقدمه مدتی بود دو روایت در ذهنم می چرخید: تفکر از یک سال عبادت، شصت سال عبادت، هزار سال عبادت و … برتر است و اکثر عبادت ابوذر رحمه ا.. علیه تفکر و عبرت گرفتن بود، در ابتدا با عرض معذرت از محضر مبارک اهل بیت علیهم السلام فکر کردم شاید فقط منظور بالا بردن مرتبه تفکر است ولی عملاً تفکر نمی تواند از عبادت بالاتر باشد، ولی نمی توانستم خودم را قانع کنم چون می دانستم عقل من قاصرتر از این است که بخواهد تفسیر روایت کند به هر صورت تصمیم گرفتم عملاً این کار را انجام دهم. عزم خویش را جزم کردم تا یک شب بجای نماز شب تفکر کنم، به اندازه یک ...