پایان نامه بررسی تاثیر انتشار درصد های مختلف سهام ‏جایزه بر بازدهی سهام شرکت‌های پذیرفته ‏شده در بورس اوراق

پایان نامه بررسی تاثیر انتشار درصد های مختلف سهام ‏جایزه بر بازدهی سهام شرکت‌های پذیرفته ‏شده در بورس اوراق

چکیده:

تحقیقات انجام شده در سایر کشورها نشان می دهد که سرمایه گذاران، عکس العمل مطلوب و مثبتی در مقابل انتشار اخبار مربوط به سهام جایزه نشان داده اند. به عبارت دیگر نتایج بدست آمده نشان می دهد که نرخ بازده سهام شرکتهایی که سهام جایزه توزیع کرده اند بیشتر از نرخ بازده شرکتهای دیگر بوده است. گروهی از محققان بازده بالاتر را بمنزله با ارزش بودن سهام جایزه تلقی کرده اند ولی گروه دیگر بر این باورند که بازده بیشتر اینگونه سهام ناشی از محتوای اطلاعاتی سهام جایزه است و سهام جایزه به خودی خود ارزشی ندارد.

در این تحقیق رابطه بین انتشار درصدهای مختلف سهام جایزه و نرخ بازدهی سهام (سهامداران) مورد بررسی قرار گرفته است. در این تحقیق سه فرضیه در مورد تاثیر انتشار سهام جایزه بر بازدهی سهام به تفکیک سه دسته (زیر 20 درصد ، بین 20 تا 50 درصد و بالای 50 درصد) و یک فرضیه (فرضیه چهارم) در قالب مقایسه سه گروه مذکور تدوین شده است. 41 شرکت پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران در قالب فراوانی 117 نمونه با احتساب سالهای انتشار سهام جایزه مورد بررسی قرار گرفتند. با استفاده از روشهای آماری تی تست[1] و کروسکال والیس[2] ‏ فرضیات تحقیق مورد آزمون قرار گرفت.

نتایج بدست آمده از این تحقیق نشان می دهد که انتشار درصدهای مختلف سهام جایزه بر بازدهی سهام تاثیر مثبت دارد اما بین بازدهی سهام در بین سه گروه (زیر 20 درصد ، بین 20 تا 50 درصد و بالای 50 درصد) تفاوت معنادار وجود ندارد. به نظر می رسد مهمترین عوامل در این زمینه کارآیی ضعیف بورس اوراق بهادار تهران و ناآگاهی نسبی (سرمایه گذاران و در برخی موارد مدیران) از سهام جایزه می باشد.

---

[1] T-test

[2] Kruskal-Wallis Test

فهرست

چکیده:.. 1

مقدمه:.. 2

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1-مقدمه : 4

2-1-بیان مسئله : 4

3-1-اهمیت موضوع – دلایل تحقیق : 5

4-1-فرضیه های تحقیق : 6

نمودار 5-1-مدل تحقیق و شیوه اندازه گیری متغیرها: 7

6-1-قلمرو تحقیق : 8

1-6-1-قلمرو زمانی تحقیق : 8

2-6-1-قلمرو موضوعی تحقیق : 8

3-6-1-قلمرو مکانی تحقیق : 8

7-1-واژه ها و اصطلاحات: 8

فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق

1-2- مقدمه 11

2-2-ادبیات نظری تحقیق. 11

1-2-2-عوامل تشکیل دهنده حقوق صاحبان سهام : 11

2-2-2-انواع اندوخته‌‌ها : 12

3-2-2-محل تامین این اندوخته‌‌ها : 12

4-2-2-بازده سرمایه گذاری : 13

5-2-2-عوامل موثر بر بازدهی : 13

6-2-2-ریسک سرمایه گذاری : 15

7-2-2-سیاست تقسیم سود 16

8-2-2-تئوری پرداخت سود سهام به عنوان سود سهام باقی مانده : 17

9-2-2-تئوری نامربوط بودن سود سهام مودیگلیانی ومیلیر. 18

10-2-2-ویژگی‌ها ی سیاست تقسیم سود مطلوب.. 19

11-2-2-مباحث ویژه در رابطه با سهام جایزه و تجزیه سهام : 19

12-2-2-اهداف و ماهیت سهام جایزه و تجزیه سهام : 21

13-2-2-تاریخچه سهام جایزه : 21

14-2-2-دلایل و انگیزه‌های انتشار سهام جایزه : 22

15-2-2-تاثیر سهام جایزه بر شرکت توزیع کننده 23

16-2-2-تاثیر سهام جایزه بر سهامداران. 24

17-2-2-مسائل قانونی سهام جایزه 24

18-2-2-جنبه‌های منفی سهام جایزه 26

19-2-2-سهام جایزه و تجزیه سهام در ارتباط با قیمت‌‌ها و بازدهی فوق العاده 26

3-2-پیشینه تحقیق (مروری بر مطالعات گذشته) 27

1-3-2-تحقیقات خارجی: 27

2-3-2-تحقیقات داخلی: 29

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

1-3- مقدمه 34

2-3-روش تحقیق : 35

3-3-فرضیات تحقیق : 35

4-3-جامعه آماری : 36

5-3- روش جمع آوری اطلاعات : 42

6-3-روش تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 42

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داه ها

1-4-‏ مقدمه‏ 44

2-4-توصیف متغیرهای اصلی تحقیق. 45

3-4-آزمون فرضیه های تحقیق: 51

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

1-5-مقدمه 57

2-5-نتیجه گیری. 58

3-5-محدودیت های تحقیق: 59

4-5-پیشنهادها: 60

1-4-5-پیشنهادهای مبتنی بر تحقیق: 60

2-4-5-پیشنهادها برای تحقیقات آتی: 60

پیوستها

منابع و ماخذ

منابع فارسی: 74

منابع لاتین: 75

چکیده انگلیسی .........................................................................................................76

خرید فایل

پایان نامه ویژگی های نمونه ای از افراد تیزهوش و عادی از لحاظ مولقه های مختلف

پایان نامه ویژگی های نمونه ای از افراد تیزهوش و عادی از لحاظ مولقه های مختلف

مقدمه

تربیت انسان حتی از نان شب هم واجب تر است (افلاطون)

تربیت و پرورش زیباترین چیزی است که انسان ذخیره می کند.

شاید افلاطون اولین فردی بود که به برتری های برخی از افراد در یادگیری و نیاز آنها به آموزش های خاص پی برد. او همچنین با اطلاق «هدایای فطری» به این ویژگی ها بر نقش وراثت در شکل گیری توانائی های ذهنی تاکید نمود (شکوهی و پرند، 1386).

ما در کشوری زندگی می کنیم که برای رسیدن به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه های فردی و اجتماعی، اقتصادی، صنعیت، علمی و فرهنگی به ضخیت های رشد یافته و به دلهای بیدار و مغزهای اندیشمند و دست های ماهر و توانا نیازمندیم. از آنجا که بخش مهمی از زندگی دانش آموزان مستعد و تیزهوش به انگیزه پیشرفت تحصیلی و محبوبیت اجتماعی آنها مربوط می شود متخصصان تعلیم و تربیت بایستی آنچه که در توان دارند در جهت رشد و شکوفایی استعدادهای ذاتی این دانش آموزان به کار گیرند اگر چه تیزهوشی در قالب وراثت مطرح است اما تحقق و تجلی آن به عوامل محیطی و اجتماعی هم مربوط می شود. فلدمن (1991) می گوید: «استثناها وقتی ظهور می کنند که توانایی های فوق العاده کودک و بافت خانواده و فرصت های آموزشی با هم جمع شده و شرایط بهینه ای فراهم آورند (اژه ای، 1383)

بیان مسئله:

پژوهش های روان شناسی و علوم تربیتی حاکس از آن است که همه کودکانی که به دنیا می آیند دارای توانائی های بالقوه خدادای هستند. این تواناییها به دلایل گوناگون وراثتی و محیطی در برخی بیشتر و در بعضی کمتر است. معمولاً دانش آموزان تیز هوش در مقایسه با دانش آموزان همسن عادی خود از وضعیت تحصیلی بهتری برخوردارند در واقع در پس این عامل تحصیلی است که دانش آموزان تیز هوش و ویژگی های آنها کشف می گردد. علاوه بر این بسیاری اعتقاد دارند که یافته تحصیلی دانش آموزان تیزهوش صرفاً انعکاس دهنده هوشبهر بالاست اما همانطوری که توزیع هوش و استعداد در کودکان وابسته به محیط و وراثت می باشد.

اهداف پژوهش:

هدف اصلی این پژوهش دستیابی به ویژگی های نمونه ای از افراد تیزهوش و عادی از لحاظ مولقه های «انگیزه پیشرفت تحصیلی» و «محبوبیت اجتماعی» است.

و در ضمن تعیین تفاوت هایی که بین دانش آموزان تیز هوش و عادی از لحاظ جنس وجود دارد نیز مطرح می گردد از سوی دیگر رابطه انگیزه پیشرفت تحصیلی و محبوبیت اجتماعی که به عنوان هدف طرح مورد نظر است.

فرضیه های پژوهش:

1) بین دانش آموزان تیز هوش و عادی در انگیزه پیشرفت تفاوت وجود دارد؟

2) بین دانش آموزان تیز هوش و عادی در محبوبیت اجتماعی تفاوت وجود دارد؟

3) بین دانش آموزان دختر و پسر از لحاظ انگیزه پیشرفت تفاوت وجود دارد؟

خرید فایل

پایان نامه اعتقاد به معاد در مکاتب مختلف

پایان نامه اعتقاد به معاد در مکاتب مختلف

مقدمه

بحث ما درباره مسأله معاد است. مسأله معاد از نظر اهمیت، بعد از مسأله توحید مهمترین مسأله دینی و اسلامی است. پیغمبران ( و بالخصوص آنچه از قرآن در باره پیغمبر ما استفاده می‌شود) آمده‌اند برای اینکه مردم را به این دو حقیقت مؤمن و معتقد کنند: یکی به خدا ( مبدأ ) و دیگر به قیامت و یا فعلاً به اصطلاح معمول ما معاد مسأله معاد چیزی است که برای یک مسلمان ایمان به آن لازم است، یعنی چه؟ یعنی در ردیف مسائلی نیست که چون از ضروریات اسلام است و ایمان به پیغمبر ضروری است، پس ایمان به آن هم به تبع ایمان به پیغمبر ضروری است. ما بعضی چیزها داریم که باید به آنها معتقد بود، به این معنا که اعتقاد به آنها از اعتقاد به پیغمبر منفک نیست، " باید " به این معناست نه به معنی تکلیف، به معنی این است که انفکاک‌پذیر نیست که انسان به پیغمبر و اسلام ایمان و اعتقاد داشته باشد ولی به این چیز ایمان نداشته باشد. مثلاً روزه ماه رمضان ، می‌گویند که روزه ماه رمضان از ضروریات اسلام است. اگر کسی روزه نگیرد و بدون عذر روزه بخورد، این آدم فاسق است ولی اگر کسی منکر روزه باشد، از اسلام خارج است، چرا؟ برای اینکه اسلام ایمان به وحدانیت خدا و ایمان به پیغمبر است و امکان ندارد که کسی به گفته پیغمبر ایمان داشته باشد ولی روزه را منکر باشد،

روزهـا فکـر من این است و همه شب سخنـم که چرا غافـل از احـوال دل خویشتنـم

از کجــا آمـده‌ام، آمـدن از بهــر چــه بـــود به کـجا مـی‌رم آخـر ننمائــی وطنـــم

مانده‌ام سخت عجب،کزچه سبب ساخت مرا یا چه بودست مراد وی از این ساختنم

پیشینه تاریخی

عقیده به معاد در انسانهای بُدوی ( اوّلیه ) : عقیده به معاد در انسانهایی که قبل از ایجاد تمدنهای بزرگ تاریخی زندگی می‌کرده‌اند، وجود داشته است ولی آنها عقیده داشتند که انسان در همین دنیا مجدداً زنده می‌شود و زندگی جدیدی را از سر می‌گیرد، زیرا انسان همیشه دوست داشته که زندگی جاویدان داشته باشد و هیچ‌وقت نمیرد، و این الهام در وجود او بوده و شواهدی که از آثار باستانی بدست آمده نشانگر این مطالب است که انسان بدوی در کنار قبر مردگان خود وسایل راحتی و خوراک او را نیز دفن می‌کرده که تا پس از زنده شدن مجدد برای رسیدن به مقاصد خود از آن استفاده نماید.

عقیده به معاد در بین برهمایی‌ها : دین برهمایی از قدیمی‌ترین ادیان در هندوستان است. برهما در زبان سانسکریت نام خداست، بنابراین نام بنیانگذار این دین یا عقیده با خود نام‌آورنده آن یکی نمی‌باشد. در این دین نوعی پرستش سه‌گانه وجود دارد. آنها به برهما بعنوان خدای آفریننده و به وشنو بعنوان خدای نگهبان و به سیفا بعنوان خدای ویرانگی معتقدند. ارکان اعتقادی این دین بر پایه 3 اصل، امتیازات طبقاتی، ریاضت و زهدگرایی تا مرز ترک دنیا و ضرورت تناسخ و حلول مردگان در پیکر حیوان، انسان و گیاه استوار است و 2 اصل اساسی دین برهمن بر پایه وحدت وجود و تناسخ یا عود ارواح به اجساد در این جهان می‌باشد. آنها معتقدند کسی که ریاضت‌های زیاد بکشد و تقاضای نفس را در خود از بین ببرد و به دنیا و تجملان آن اهمیّت ندهد، پس از مرگ به سوی پروردگار( برهما ) خود می‌رود و اگر کسی به امور دنیوی علاقه نشان بدهد، روح او در بدن حیوان ، انسان و یا گیاه حلول نموده و به میزان عمل بد خود در مجازات قرار می‌گیرد و این کار آنقدر ادامه می‌یابد تا کاملاً به درجه کمال مطلوب برسد و به برهما بپیوندد.

خرید فایل

پایان نامه شناسایی و تعیین استفاده از روشهای مختلف تشویق و تنبه در مدارس دخترانه راهنمایی

پایان نامه شناسایی و تعیین استفاده از روشهای مختلف تشویق و تنبه در مدارس دخترانه راهنمایی

چکیده :

در عرصه روح – روان آدمی بخصوص در امر تعلیم و تربیت کارشناسان همه روزه در جهان ما باب نویسی را می گشایند و شیوه های تربیتی تازه تری را ارائه می دهند . تلاش ، کنکاش آنها همواره این است که نوآموزان و نونهالان و دانش پژوهان را در مسیری بهتر قرار دهند .

در این پژوهش که شناسایی و تعیین استفاده از روشهای مختلف تشویق و تنبه در مدارس دخترانه راهنمایی ناحیه 1 اردبیل است پژوهشگر نتایج زیر را بدست آورد . 40 درصد از نمونه را معلمین و تعداد 60 درصد را دانش آموزان تشکیل میدهند . تعداد 93 درصد از نمونه را پایه اول و تعداد 7 درصد را پایه دوم تحصیلی تشکیل میدهند . تعداد 90 درصد از معلمین را زنان و تعداد 10 درصد از معلمین را مردان تشکیل میدهند . تعداد 9/28 درصد را افراد فوق دیپلم و تعداد 8/57 درصد را اقراد لیسانس و تعداد 1/13 درصد را افراد فوق لیسانس تشکیل میدهند . بالاترین فراوانی مربوط به افراد دارای رشته ادبیات و اجتماعی و کمترین فراوانی مربوط به افراد دارای تحصیلات ریاضی است . بالاترین فراوانی افرادی که در پایه اول تدریس میکنند 8/12 و فراوانی افرادی که در پایه اول و دوم تدریس میکنند 2/10 درصد و فروانی افرادی که در هر چه پایه تدریس میکنند 9/76 درصد است بالاترین فراوانی افرادی که کمتر از 10 سال سابقه کار دارند 1/87 درصد و معلمینی که 10 الی 20 سال دارند 8/12 درصد است. بیشترین روش تنبیهی در مدارس راهنمایی برای دانش آموزان انجام میشود روش اطلاع رسانی به خانواده دانش آموزان است. معلمان بیشتر و دانش آموزان به تنبیه عقیده دارند. در مدارس راهنمایی از شیوه های تشویقی بیشتر استفاده شده است .

کلمات کلیدی : تشویق – تنبیه

فهرست مطالب

عنوان ...............................................................................................................................صفحه

مقدمه.... 7

بیان مساله..... 9

-اهمیت و ضرورت مساله : 11

هداف تحقیق :.. 12

فرضیه های تحقیق :.. 12.

نتایج کاربردی پژوهش... 13

پیشینه نظری تحقیق : 15

بررسی گستره نظری و سوابق پژوهشهای پیشین: 16

قسمت نخست : گستره نظری.. 17

فقه و تنبیه. 22

سلام و تنبیه کودک.. 24

دیدگاههای نظریه پردازان در زمینه انگیزش درونی.. 37

2-1 انگیزش صلاحیت.. 38

3-3- انگیزه درونی.. 41

نقش موثر تشویق و محبت در تربیت کودک.. 43

تشویق در مکتب مولانا 44

دانشمندان و تنبیه. 45

پیشینه ی عملی تحقیق. 48

انگیزه های نامطلوب در تنبیه. 49

وظایف و محدودیت ها 52

جانشین های تنبیه. 55

عواقب تنبیه بدنی.. 58

مدرسه و تربیت.. 60

روش اجرای پژوهش... 66

محتوای پرسشنامه. 68

بخش اول آمار توصیفی.. 72

بخش دوم آمار استنباطی.. 79

بحث و نتیجه گیری.. 83

محدودیت ها 84

پیشنهادات.. 85

خرید فایل

پایان نامه بررسی نمایش های مختلف ماتریس اسپارس و کاربرد آن در پردازش تصویر در 86 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پایان نامه بررسی نمایش های مختلف ماتریس اسپارس و کاربرد آن در پردازش تصویر در 86 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

بازسازی تصاویر:

یکی دیگر از تکنیک های پردازش تصویر، بازسازی تصاویر می باشد.

هدف از بازسازی تصاویر استفاده از فرآیندهایی جهت به دست آوردن یک تصویر مطلوب از یک تصویر تخریب شده است.

اگرچه در مواقعی نمی توان به تصویر مطلوب رسید ولی می توان تاثیر اختلال را کمینه کرد به نحوی که گاهی تیز کردن لبه های تصویر نیز می تواند کافی باشد.

تخریب تصویر به علت تنظیم نامناسب دوربین، حرکت نسبی دوربین و جسم مورد تصویربرداری، انعکاس ناخواسته ی نورها از منابع غیر قابل کنترل، ایده آل نبودن سیستم های تصویر برداری و مخابراتی و ... صورت می گیرد.

روش های مختلفی در پردازش تصاویر تخریب شده به منظور بازسازی آنان موردتوجه قرار می گیرند که از جمله ی آن ها می توان به موارد زیر اشاره کرد :

- از بین بردن مات شدگی در تصویر

- حذف نویز در تصویر

- بهبود تمایز و دیگر معیارهای رؤیت تصویر

تعریف مدلی از تخریب می تواند در درک مفاهیم و همچنین به یافتن روابطی برای بازسازی تصویر کمک کند. در یک حالت کلی و بدون ایجاد خطا های بزرگ می توان یک سیستم تخریب کننده و بازسازی را به صورت شکل 16-1 مدل سازی نمود. همانطور که در شکل نشان داده شده است، تابع تخریب به همراه نویز جمع شونده بر روی تصویر ورودی f(x,y) اعمال می شود تا تصویر تخریب شده ی g(x,y)تشکیل شود. با معلوم بودن g(x,y) و دانستن تابع تخریب H و نوع نویز جمع شونده η(x,y) می توان ، تقریبی از تصویر اصلی را به دست آورد.

مقدمه:

بخش اول : روش های پردازش تصویر
1-1 تصویر دیجیتالی:
2-1 تعریف رنگ و ویژگی های آن:
1-2-1 فضای رنگ HSV :
2-2-1 فضای رنگ RGB:
3-1پردازش تصویر (Image Processing )
1-3-1 بهبود کیفیت تصویر( image enhancement ) :
1-1-3-1بهبود کیفیت تصویر در حوزه مکان :
2-1-3-1 بهبود کیفیت تصویر در حوزه فرکانس :
2-3-1 بازسازی تصاویر:
3-3-1 کدینگ و فشرده سازی تصویر:
4-3-1 قطعه بندی تصویر ( Image segmentation ) :
1-4-3-1 روش های مبتنی بر از مشتق اول:
فیلترهای مشتق گیر prewitt
فیلترهای مشتق گیر sobel
فیلترهای مشتق گیر Robert
2-4-3-1 روش مبتنی بر مشتق دوم یا لاپلاس:

بخش دوم : الگوریتم های موازی
1-2 الگوریتم های موازی:
2-2 معماری موازی:

بخش سوم : ماتریس اسپارس(خلوت)
1-3 الگوریتم های ذخیره ماتریس اسپارس:
1-3-1 Coordinate storage (COO)
تحلیل زمان اجرای ذخیره سازی :
تحلیل حافظه مصرفی :
2-3-1 روش CRS
پیاده سازی :
تحلیل زمان اجرای ذخیره سازی :
تحلیل حافظه مصرفی :
ضرب :
تحلیل زمان اجرای ضرب :
3-3-1 روش CCS
تحلیل حافظه مصرفی :
تحلیل زمان اجرای ضرب :
4- 3-1 (CDS ) Compresses diagonal storage
5-3-1 Jagged Diagonal Format (JDS)
ضرب:
تحلیل زمان اجرای ضرب:
تحلیل زمان اجرای ذخیره سازی :
6-3-1 The transpose jagged diagonal format
تحلیل حافظه مصرفی :
تحلیل زمان اجرای ضرب:
7-3-1 Robs Alorithm

خرید فایل

دانلود پروژه بررسی آماری مقایسه علاقه دانش آموزان به رنگهای مختلف

دانلود پروژه بررسی آماری مقایسه علاقه دانش آموزان به رنگهای مختلف

مقدمه:

موضوع،مورد نظر علاقه دانش آموزان به رنگهای مختلف است. در فصل اول،داده را به

30 نفرجمع آوری کردمو بعد از آن داده ها را مرتب کردم و کوچکترین وبزرگترین داده3

را بدست آورده و طول دسته را محاسبه کردم.تعداد دسته ها را 5 گرفته و جدول فراوانی رامحاسبه کردم.

در فصل دوم نمودار مستطیلی،میله ای چندبر، دایره ای و

ساقه وبرگ را با توجه به زاویه مرکزی و فراوانی تهیه کردم.

در فصل سوم مد را از روی داده ها واز روی جدول فراوانی محاسبه وسپس میانه،چارک

اول و دوم وسوم را محاسبه کردم و نمودار جعبه ای را طبق این کار بدست آرودم.

در فصل چهارم میانگین را از روی داده ها و از روی جدول فراوانی و انحراف ازمیانگین محاسبه کردم.

درفصل پنجم واریانس ازروی داده ها ، انحراف معیار و ضریب تغییرات را محاسبه کردم.

خرید فایل

دانلود مجموعه اثر تنش آب روی ویژگی های فیزیزیولوژیکی و این نسبت با رشد و عملکرد رقم های گندم در مراحل مختلف

دانلود مجموعه اثر تنش آب روی ویژگی های فیزیزیولوژیکی و

این نسبت با رشد و عملکرد رقم های گندم در مراحل مختلف

مجموعه متن انگلیسی ، ترجمه، پاورپوینت

خرید فایل

دانلود پروژه رنگ آمیزی اشکال مختلف و کشیدن آنها در سی شارپ

این پروژه های گرافیک در زبان برنامه نویسی سی هستند

تحت اجرا در دو نرم افزار

Turbo C و Dev CPP

خرید فایل

تنظیم شرایط محیطی (معماری بومی مناطق مختلف اقلیمی)

مطالعه معماری بومی مناطق مختلف اقلیمی(درس تنظیم شرایط محیطی مقطع کارشناسی) با فرمت pdf در 10 صفحه ...

دانلود پاورپوینت انجمن های مختلف دانش اموزی - 14 اسلاید

        •تشکیل انجمن های مختلف دانش اموزی یکی دیگر از فعالیت های با ارزش مکمل برنامه می باشد که دانش اموزان با شرکت و عضویت در انها قادر میگردنند تمایلات خود را ارضا نمایند. •انجمن:به تجمعی از شاگردان اطلاق می شود که با حضور فعال و داوطلبانه بر اساس ضوابط آیین نامه ی خاص در مدرسه تشکیل میگردد وزمینه ی فعالیت شاگردان را فراهم می اورد. •انجمن های شورای دانش اموزی:به تجمعی از دانش اموزان علاقه مند به فعالیت تحقیقی,اجرایی در یکی از زمینه های اعتقادی, اجتماعی,فرهنگی,علمی,اقتصادی و موارد مشابه با مسولیت دانش اموزان منتخب و همکاری ونظارت مدیر و معاون پرورشی در یک واحد سازمانی اطلاق می شود. برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...