پایان نامه وندافزایی به ستاکهای سادة فعلی در زبان فارسی نوشتاری و گفتاری معیار

خرید فایل

پایان نامه بررسی تاثیر یادگیری همیاری بربهبود بیان نوشتاری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه

پایان نامه بررسی تاثیر یادگیری همیاری بربهبود بیان نوشتاری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر یادگیری همیاری بربهبود بیان نوشتاری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه می‌پردازد. جامعه آماری این تحقیق 72 نفر بود ، که به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه 36 نفره آزمایش و گواه تقسیم شدند. از پرسشنامه تحلیل بیان نوشتاری برای بررسی و نمره گذاری متون بیان نوشتاری استفاده شده است. به منظور اطمینان محقق از یکسان بودن توانایی نوشتن گروه ها ، هر دو گروه در یک دوره بیان نوشتاری شرکت نمودند و پیش آزمون تحلیل بیان نوشتاری انگلرت(1990) از آنها به عمل آمد که تفاوت نداشتند. برای انجام این پژوهش ، گروه آزمایش به 12 گروه سه نفره تقسیم شدند که هر گروه با هم انشا می‌نوشتند. هر جلسه دو موضوع به دانش آموزان داده می‌شد و آنها به دلخواه یکی را انتخاب می‌کردند.در حالی که گروه کنترل به روش معمول,تک تک انشا می‌نوشتند. پس ار پایان جلسه دهم از دو گروه ، پس آزمون به عمل آمد و همگی انشای یک نفره نوشتند. نتایج نمرات نشان داد که عملکرد گروه آزمایش بهتر از گروه گواه بوده است و یادگیری گروهی می‌تواند تاثیر مثبتی بر انشای دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری داشته باشد چرا که دانش آموزان می‌توانند با مشورت از عقاید یکدیگر استفاده نمایند ، راجع به انشای یکدیگر اظهار نظر کنند و در نتیجه پیشرفت نمایند.

مقدمه

بیان نوشتاری یکی از مهم ترین مسائل محققان یادگیری و زبان است. بعضی از دانش آموزان شکایت می‌کنند که با وجود شناخت قواعد دستوری و معنایی یاد نمی‌گیرند بنویسند باید توجه داشت گرچه نمی‌توانند نویسنده شوند ، اما می‌توانند بهتر و سازمان یافته تر بنویسند. در این میان دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه مشکلات پیچیده تری در بیان نوشتاری دارند.

کاپلان وسادوک (1991) ترجمه پور افکاری (1372) بیان می‌کنند ، اکثر کودکان با ناتوانی در بیان نوشتاری ، با بالا رفتن سن و رفتن به کلاس های بالاتر ، جملات کتبی و شفاهی شان ، ابتدایی تر و عجیب تر شده و نسبت به سطح مورد انتظار پایین تر به نظر می‌رسند. کلمات انتخابی آنها اشتباهی و نا مناسب ، پاراگراف ها آشفته و فاقد توالی و کلام مناسب است. با افزایش تعداد و انتزاعی شدن خزانه لغات ، توانایی آنها نیز برای هجی کردن درست کاهش می‌یابد.

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول : چهارچوب پژوهش

مقدمه

بیان مساله

اهمیت مساله

هدف تحقیق

فرضیه تحقیق

تعریف نظری

تعریف عملیاتی

فصل دوم : ادبات پژوهش

تاریخچه

ناتوانی یادگیری ویژه

طبقه بندی ناتوانی های یادگیری ویژه

بیان نوشتاری

شیوع اختلال بیان نوشتاری

سبب شناسی اختلال بیان نوشتاری

ویژگی های بالینی

مهارتهای زبانی و نقش آن در بیان نوشتاری

مهارتهای گفتاری:

مهارتهای نوشتاری:

مراحل یادگیری نوشتن

مراحل بیان نوشتاری

هدف از آموزش بیان نوشتاری

وظایف معلم بیان نوشتاری

انواع بیان نوشتاری

انتخاب موضوع بیان نوشتاری

مشکلات بیان نوشتاری

ارزیابی بیان نوشتاری

آزمون بیان نوشتاری

درمان بیان نوشتاری

مدل رفتاری - شناختی

آموزش راهبرد شناختی در نوشتن (مدل انگلرت)

برنامه ریزی:

سازماندهی:

نوشتن:

ویرایش:

اصلاح:

آموزش فرایند نوشتن باس

یادگیری از طریق همیاری

ترکیب گروه ها

ویژگی های یادگیری همیاری

نقش معلم در یادگیری از طریق همیاری

انواع روشهای یادگیری از طریق همیاری

جورچین

تفحص گروهی

اصول یادگیری همیاری

فواید یادگیری همکاری

مراحل کارگروهی (یادگیری همیاری)

مشکلات یادگیری معیاری

گروه های مناسب و گروه های نامناسب

دانش آموزان قوی در مقابل دانش آموزان ضعیف

گروه های متفاوت

عوامل موثر بر همیاری

نتیجه گیری

تحقیقات انجام شده در زمینه بیان نوشتاری و یادگیری همیاری

فصل سوم : روش شناسی

تاریخچه

ناتوانی یادگیری ویژه

طبقه بندی ناتوانی های یادگیری ویژه

بیان نوشتاری

شیوع اختلال بیان نوشتاری

سبب شناسی اختلال بیان نوشتاری

ویژگی های بالینی

مهارتهای زبانی و نقش آن در بیان نوشتاری

مهارتهای گفتاری:

مهارتهای نوشتاری:

مراحل یادگیری نوشتن

مراحل بیان نوشتاری

هدف از آموزش بیان نوشتاری

وظایف معلم بیان نوشتاری

انواع بیان نوشتاری

انتخاب موضوع بیان نوشتاری

مشکلات بیان نوشتاری

ارزیابی بیان نوشتاری

آزمون بیان نوشتاری

درمان بیان نوشتاری

مدل رفتاری - شناختی

آموزش راهبرد شناختی در نوشتن (مدل انگلرت)

برنامه ریزی:

سازماندهی:

نوشتن:

ویرایش:

اصلاح:

آموزش فرایند نوشتن باس

یادگیری از طریق همیاری

ترکیب گروه ها

ویژگی های یادگیری همیاری

نقش معلم در یادگیری از طریق همیاری

انواع روشهای یادگیری از طریق همیاری

تفحص گروهی

اصول یادگیری همیاری

فواید یادگیری همکاری

مراحل کارگروهی (یادگیری همیاری)

مشکلات یادگیری معیاری

گروه های مناسب و گروه های نامناسب

دانش آموزان قوی در مقابل دانش آموزان ضعیف

گروه های متفاوت

عوامل موثر بر همیاری

نتیجه گیری

تحقیقات انجام شده در زمینه بیان نوشتاری و یادگیری همیاری

فصل سوم : روش تحقیق

جامعه هدف

طرح پژوهش

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

الف-مقیاس تجدید نظر شده هوشی و کسلر برای کودکان 1974

روش نمره گذاری آزمون وکسلر کودکان

روایی آزمون

پایایی آزمون :

پرسشنامه راتز :

ویژگیهای آزمون ارزیابی رفتاری راتر:

پایایی آزمون راتر:

اعتبار آزمون :

پرسشنامه های خواندن, نوشتن ، حساب وبیان نوشتاری

پرسشنامه تحلیل محتوی بیان نوشتاری:

پایایی آزمون

روایی آزمون

شیوه آموزش بیان نوشتاری

شیوه آموزش همیاری

روش گردآوری داده ها

روش تحلیل داده ها

فصل چهارم : نتایج آماری

جداول و نمودارها موجود نیست

فصل پنجم : نتیجه گیری

نتیجه گیری

محدودیت ها

پیشنهادها

فرم شماره (1) : برنامه ریزی

فرم شماره (2) : سازماندهی

فرم شماره (3) : نوشتن

فرم شماره (4) : ویرایش

فرم شماره 5 : اصلاح کردن

پرسشنامه تحلیل محتوی بیانی نوشتاری

ملاکهای نمره گذاری در پرسشنامه تحلیل محتوی بیان نوشتارزی به ترتیب سوالات

پرسشنامه ارزیابی رفتاری راتر

منابع فارسی

منابع لاتین

خرید فایل

پوشاک بین النهرین دوره پیش نوشتاری و اوایل سلسله گذاری (3400-2000 ق. م)

            55 صفحه قالب بندی : Word دراکثر تمدنهای پیش آریایی در خاور نزدیک‌ ( پیش عبید، عبید، اور)، لباس به عنوان یک پوشش حقیقی به وجود آمده بود، چنانکه نمونه های آن در سومر واکد مشاهده شده است. پوشیدن لباس پیش ازهزاره سوم بسیار فراگیر بود و بدون شک از خلیج فارس تا منطقه مدیترانه مرسوم بوده است. درطول دوره پیش نوشتاری درتاریخ بین النهرین که از3400 ق .م اغاز شده و تا 2900 ق . م ادامه یافته است، وضعیت اقتصادی جامعه- که تا آن زمان کاملاً برکشاورزی متکی بود- سبب شد تا بسیاری از اقشار عادی مردم به کار کشاورزی اشتغال یابند. خصوصاً  در مناطق جنوبی تر بین النهرین که زمینهای حاصلخیز تر بود و طبیعتاً کشاورزی رونق بیشتری داشت، کار عمده مردم کشاورزی بود. شغل کشاورزی وسایر کارهای روزانه بدون پوشش و با ظاهری برهنه انجام می شد. در طول دوره های اولیه سلسله گذاری ...

تحلیل محتوای فارسی پایه سوم دبستان از نظر حیطه های رفتاری و تصاویر و متن نوشتاری

دانلود تحلیل محتوای فارسی پایه سوم دبستان از نظر حیطه های رفتاری و تصاویر و متن نوشتاری بافرمت pdf  تعداد صفحات 10   ...

دانلود مقاله قالب های نوشتاری ادبیات

لینک و پرداخت دانلود * پایین مطلب *     فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )     تعداد صفحه :4     مقدمه : ادبیات معنی های مختلفی دارد. "ادبیات در معنی عام غالبا‌ً به هر نوع نوشته ای گفته می شود, مثل بخش نامه ها, اعلان ها, رساله ها و اعلامیه ها, آثار تاریخی و علمی و فلسفی و ادبی, ادبیات به معنای خاص به هر اثر عالی و ممتازی اطلاق می شود که در آن عامل تخیل دخیل باشد و در ضمن با دنیای واقعی نیز ارتباط معنی داری داشته باشد."(1) ادبیـات را از دیـدگـاه های متفاوت تقسیم بندی کرده اند. ادبیات سنتی ایران را به تبعیت از سنت عرب ها به نظم و نثر تقسیم کرده اند و این تقسیم بندی از دیدگاه ظاهر است. تقسیم بندی ظاهر با وجود داشتن محاسنی از قبیل پیدا کردن اشعار و ابیات و ... عیوبی نیز دارد. مهم ترین این عیب ها ناتوانی محقق در جستجوی تحول فکری نویسنده و شاعر است. در تق ...

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس مهارت نوشتاری را در دانش آموزم امیر حسین تقویت نمایم؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس مهارت نوشتاری را در دانش آموزم امیر حسین تقویت نمایم بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 24 اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد چکیده: مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس ; در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. به طوری که بدون یادگیری ...

پایان نامه کارشناسی ارشد عمران تعیین ضوابط نوشتاری تابلوهای اطلاع رسانی جاد ه ها با استفاده از مدلسازی کامپیوتری

این محصول در قالب  پی دی اف و 171 صفحه می باشد.   این پایان نامه جهت ارائه در مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی عمران-برنامه ریزی حمل و نقل  طراحی و تدوین گردیده است . و شامل کلیه مباحث مورد نیاز پایان نامه ارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی ما این پایان نامه را با قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهند. حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده ازمنابع اطلاعاتی و بالابردن سطح علمی شما در این سایت ارائه گردیده ا ست. ...

بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه

 اگر به دنبال بازنویسی کردن حکایت صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری (نگارش و انشا) پایه نهم دوره اول متوسطه می توانید آن را از لینک زیر تهیه بفرمایید. بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه ...